试论农村初中美术教育问题与解决途径

在农村,教改比较薄弱,其中美术教育是农村教改中尤为不足的环节,受传统教育的影响,农村美术教育始终被视作副科,教师未能起到高度的重视。但初中美术教育是美育实施的重要一环,能陶冶学生的情操,帮助学生辨别美丑,启迪学生的智慧,对学生的全面发展有着重大的论文网促进作用。所以,分析农村初中美术教育的问题,并针对这些问题提出解决措施至关重要。

一。农村初中美术教育现状问题

1。认识不足

因长期受传统应试教育的影响,农村学校在教学过程中对学生智育和美育的比例严重失衡,据调查所知,很多学生眼中主。副科的分别极为明显,最关键的问题便是,升学考试没有美术的考核,所以,重视美术成绩的学生很少,学生也很难高度重视美术课,促使美术变成可有可无的课程。因此,在农村学校中美术的系统教学无法得以正常开展,更激发不了学生的审美情感,也培养不出学生对美术的热爱。

2。家长对美术教育漠不关心

农村地区由于人们文化水平普遍不高,对美术教育未能有所深刻的认识,并非所有人都具备美术教育理念。很多农村家长对美术教学都处于漠不关心的状态,在家长眼中,美术属于不务正业“,就是学生感兴趣,但家长也难以理解并支持,所以,当学习轻视美术教育时家长都选择默许。农村的家长在对待教育方面,认为只有文化课学得够好,学生才能一跃成为人上人,而画画不可能让学生改变自己的命运,因此,在这种实用功利性极强的情况下,农村家长多是不关心美术教育。

3。教学方法落后

当前,农村美术教师多为大中专美术专业的毕业生,在他们走进美术课堂时,发现自己所学的美术技能。技巧很难适应当前的中小学生,便常以主观意识要求学生,无法系统深刻地认知新教材,训练学生也常以专业人员训练模式,结果造成美术教育的成效不佳。此外,在布置美术作业方面也是毫无新意可讲,也无展示的机会和地方,因此刺激不了学生美术学习的兴趣和积极性。加上在考核美术教学时,多以美术专业院校招考形式,而忽视了美术学科基础性较强及学生个体差异性的事实,造成师生过度重视专业技能训练,无心进行鉴赏。手工等教学,进而激发不出学生学习的兴趣。

二。农村初中美术教育改进对策

1。转变家长思想观念

上述提到农村初中美术教育开展难的因素之一即家长思想观念问题,所以美术教学质量要有效提高,需从家长方面着手,通过召开家长会或其他相关形式,对家长进行美育的宣传,让家长深刻认识到美育的重要性,明白在素质教育中美育所占的比例,并让他们了解到在基础教育中美术是不能缺少的重要学科之一。借由多方面的宣传教育,促进家长思想观念的改变,进而加大支持美术教育的力度,为学生提供美术学习充足的学具,确保农村美术教育的顺利开展,从而提升美术教育的质量和效率。

2。引用现代化教学方法

随着科技信息时代的来临,多媒体辅助教学已经不再是空谈,其声。形。色的结合能刺激学生的学习兴趣,充分地调动学生学习的积极性。例如,可在音乐中演示绘画或工艺制作过程,直到在台上展示实物再关闭音乐,这种教学形式不仅能激发学生的学习兴趣,还能让学生对美术学习充满期待,进而更加认真地学习美术,培养自身审美情感和能力。此外,多媒体还可以展示分析对象的生活状态。爆炸分解等,通过直观的观察欣赏,学生会有更多的感悟和体会,以工艺美术课来说,教师借由多媒体呈现某个工艺生产过程给学生,对学生理解劳动人民生产过程,感受创造过程美极为重要。比如一件衣服的形成,从种植棉花。纺纱。织布。染色。制衣,借由多媒体技术的展示,让学生明白劳动不分贵贱,由此更加热爱劳动,珍惜父母的劳动成果。在学生热爱生活的同时,促使学生学到工艺制作的相关知识,让学生自身去发现。创造并表现美,进而更好地服务于祖国的建设,为将来创造出更美好的生活。

总而言之,农村教学条件虽不如城市教学条件好,教师和家长的思想观念还并不完善,但农村初中美术教育要从各方面入手,努力转变家长对美术教育的思想观念,多引用现代化先进教学手段,促使学生能在教师有效的指导下,更高效地进行美术学习,从而培养自身的审美情感和能力,以自己的方式自由地表达对各种美好事物的感受,并体验在这种表现过程中的乐趣,进而更全面地发展。

试论农村初中美术教育问题与解决途径