(4)心理健康状况（罗森伯格自尊量表）由5个正向计分和5个反向计分组成，总分范围是10~40分。分值更高，自尊状况更好。该量表的Cronbach α系数为0。88。问卷由调查员采用问卷星做电子问卷统一发放，由被调查者现场独自匿名填写，统一收回并检查。

2。3统计方法

将三次随访调查的数据录入Epidata 3。0，应用SPSS 20。0进行数据分析。本研究所用的统计方法如下：

(1)整理数据：通过计算变量等得出社会资本分值，对数据进行正态性分布的检验，水准为α=0。05，结果呈正态性。

(2)描述性研究：对调查对象的人口学资料进行描述，定性数据用频数与构成比，定量数据用均数±标准差。

(3)差异性分析：分析数据为多组的定量数据，采用方差分析，首先做方差齐性检验，数据齐性。运用方差分析比较不同时期社会资本各维度得分差异，独立样本t检验比较不同时期下不同人群社会资本各维度得分差异。运用方差分析比较不同时期自尊得分差异，独立样本t检验比较不同时期下不同人群自尊得分差异。论文网

(4)相关性分析：运用Person相关分析从单因素角度分析社会资本各维度和自尊之间的相关性。以自尊分值为因变量，将社会信任、社会支持、社会归属感、社会网络、社会参与和社会交往作为自变量，采用logistic回归模型分析社会资本与大学生自尊状况之间的相关性。

2。4质量控制

开展正式调查前对调查员进行培训：(1)发放电子问卷的链接，如何表述让调查对象更加愿意参加调查；(2)回收问卷时要检查问卷有无漏填，单选题有无多选等情况。(3)对调查对象进行感谢。

开展调查前，为了控制随访研究的调查对象的合格性，通过班级和学号匹配调查对象，定向调查。回收数据后通过学号进行匹配，保留完整参加三次调查的对象数据。

3．结果

3。1一般人口学特征                                                           

在本研究的154名大学生中，共有男性大学生25人（16。23%），女性大学生129人（83。77%）。其中，来自城镇的大学生有76人（49。35%），来自农村的大学生有78人（50。65%）。调查对象中，文科41人（26。62%），理科113人（73。38%），见表2。

表2 调查对象一般人口学特征情况（N=154）

人口学特征 调查对象

人数 构成比（%）

性别 男 25 16。23

女 129 83。77

家庭所在地 城镇 76 49。35

农村 78 50。65

专业 文科 41 26。62

理科 113 73。38

3。2大学生社会资本的变化情况

3。2。1不同时期社会资本各维度比较文献综述

三次调查中第一次的社会资本总分最高，第二次最低，结果存在显著性差异（P=0。017）。社会信任分值先降低后升高，且第三次调查的分值高于第一次（P=0。032）；社会网络分值先降低后升高，且第三次调查的分值低于第一次；其结果存在显著性差异（P <0。001）。社会支持和社会交往逐渐降低；社会归属感先降低后升高；社会参与先升高后降低，其结果不存在统计学差异（P>0。05）