一、识字的概念及其重要性

（一）识字的概念

识字在《辞海》中的含义是1。认识文字2。谓知晓文字音义，精于训诂。根据小学语文教学大纲的要求，识字是指“学生能够读准字音，认清字形，理解字义。”[2]心理学家研究认为：“所谓识字，就意味着汉字的音、形、义三个基本因素之间统一联系的形成，只有把音、形、义三个方面统一起来，才能收到良好的效果。”[3]“什么是识字？一般来说，指的是‘四会'，即会读、会写、会讲、会用。”[4]

综上所述，本人认为识字不只是简单地认识汉字表面的含义，而是要掌握汉字的音、形、义之间的关系，运用于阅读与写作中，会在实际生活中运用语言文字，能够理解汉字所包含的传统文化知识。

（二）识字对于小学生学习的重要性

课程标准明确指出：“识字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”从这句话，我们可以认识到识字对于小学生的重要和在语文教学中识字的地位。在基础教育中小学语文是主要学科之一，而识字在小学语文教学中则是基础教学中的基础。华东师范大学的某教授就曾说过：“识字是阅读和写作的基础，是培养小学生语文综合素养的前提和保障，识字是发展学生的智力水平，提升认知能力的重要条件。”[5]因此，识字对小学生学习的重要性有：文献综述

1。为小学生今后相关的学习做好准备。如阅读、写作和口语交际都需要学生认识汉字，当学生认识更多的汉字，积累一定程度的识字量，在生活中才能比较通顺地对自己的思想进行充分的表达。如果学生没有掌握一定的识字量，在进行写作时就不能很好的写出学生想要表达的内容，在日常的生活中进行口语交际时，也不能组织一定的语言表达自己的意思。

2。识字是提升学习能力的基础。识字不仅是阅读和写作的基础，同时是形成和扩展学生文化素质的首要要求，尤其是对于低年级学生而言，识字还会对开发儿童的智慧潜能，发展他们的创新精神和创造能力产生一定的影响。

3。有利于学习继承传统文化。在识字教学中，适当的进行对汉字的字形、结构、造字方法、含义等方面的讲解分析，让学生在懂得中国汉字文化的基础上对学习汉字更加的感兴趣，体会和认同中华汉字文化的深远内涵。以此培养学生热爱汉字的情感，增强学生识字的兴趣。[6]

二、小学生识字存在的问题

识字是小学语文教学中的重点和难点。本文主要通过访谈法对程楼学校的16名学生及6名教师进行访谈，初步了解小学识字中存在的问题。并对此进行初步分析研究。

（一）识字兴趣低来,自.优;尔:论[文|网www.youerw.com +QQ752018766-

兴趣是最好的老师，小学生识字兴趣的高低会对学生的识字效果产生一定的影响，只有当小学生自身对于识字产生浓厚的兴趣时,才会对于小学生整体的认知产生一定的影响，进而使小学生在识字过程中会全身心投入，达到良好的学习效果。语文课程标准中明确规定:“让学生喜欢学习汉字”。