激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径

素质教育被广泛地关注和推行,而小学语文是素质教育的重要内容,在小学语文的教学中教师要以学生的自主学习为核心,充分发挥学生的主体地位,有效地运用科学的教学方法辅助教学,调动学生的学习积极性,使学生在课堂上能够主动提问,打破传统一言堂“的教学状况论文网,使学生在语文课堂上积极地讨论和探究,敢于发表观点,积极地提出问题,与同学和老师探索正确的答案,促进师生之间的互动,实现自主学习。本文主要探究小学语文教学中激发学生主动提问的教学方法,为提高小学语文教学效率,改革小学语文教学模式贡献自己的力量。

一。恰当引导,激发学生主动提问

在小学语文教学中,课堂提问是活跃课堂氛围的重要方法,但是大部分时间都是教师提问,而学生提问的时候占据少数,主要是因为学生不敢提问和提出的问题缺乏深度,探究的质量不高。针对这种情况,教师在语文课堂教学中首先要恰当地引导。鼓励不敢提问的学生,让他们敢于发表自己的观点,勇敢地提出问题,在教学过程中抓住时机,为学生的提问创造空间。

例如,在学习课文观潮的时候,我们应该向学生展示教师发现问题的过程,引导学生学会自主思考,针对同一个事件从不同的角度提出问题,如观潮这篇文章表面上是写钱塘江大潮的景象,实际上描写的是什么?我们从作者的笔下还能感受到当时什么样的社会环境?“这样不仅解决了学生提出问题质量不高的问题,还调动了学生自主提问的积极性。

二。合作学习,激发学生主动提问

合作学习是教育教学中学生学习的一种重要组织形式,在合作学习中学生为了一个共同的学习任务,通过自主的探究学习,明确分工。互?犹致邸⒋锍晒彩叮?实现学习的目标。同时,合作学习也是促进学生自主提问的重要策略,合作学习的创建为学生提问提供了一个自由。轻松。民主的环境,让学生置身于轻松的氛围中,最大限度地开发思维,提高提问的积极性和问题的质量,促进小学语文教学的效率,为学生的全面发展奠定基础。

例如,在学习课文爬山虎的脚时,我们可以采用合作学习的教学方法,让学生自主地学习课文,在合作学习的过程中学生自己设计问题,自己合作探究问题,如课文是如何描写爬山虎的?爬山虎的脚有什么特点?通过这篇文章的学习我们明白了什么道理?“之后找到答案:爬山虎生性随和,适应能力比较强,喜阴。耐干旱,生长较快……“这篇文章主要是向我们表达了观察事物要仔细,培养我们留心周围事物的意识“。由此可见,合作学习是促进学生课堂提问的重要途径,有效地激发了学生主动提问的积极性。

三。利用游戏,激发学生主动提问

游戏是促进小学生发展,对小学生进行教育的最好。最有效的教学手段。在语文教学中,我们充分利用小学生好奇。好动。好玩的特点,将游戏教学与语文课堂教学紧密结合,在游戏中激发学生的学习兴趣,让学生能够积极主动地学习语文知识,并且勇敢。大胆地提出问题。

例如,在学习课文巨人的花园的时候,我们可以将课文编撰成话剧,让学生自己演出,一个学生表演巨人,一个学生表演大胆的小男孩,然后编撰景物。旁白等,通过游戏的方式将文章演绎出来,提高学生的学习积极性,促进语文课堂活跃度,在游戏的过程中鼓励学生发现问题,并且做好记录,待话剧表演结束后,积极地提问。通过教师的引导,大家互动探究寻找问题的答案,这样不仅让学生在游戏中感受到了语文学习的乐趣,还提高了学生的课堂提问效率,是激发小学语文教学中学生主动提问的重要途径。

综上所述,小学语文教学中激发学生的主动提问对提高语文教学效率。提升语文课堂活跃程度。促进学生对语文知识的理解和创新有着明显的效果。因此,教师在小学语文的课堂教学中,不能固守传统的教学模式,应该主动地融入学生中,与学生沟通情感,进行思想上的交流。在授课的过程中尽量让学生发挥自身的积极性,主动提问,激发学习的热情,指导学生沿着自己的提问逐步寻找正确的答案,培养学生自动提问的好习惯,让学生在自主学习的课堂教学环境中感受语文学习的乐趣和魅力。

激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径