论小学语文教学中融入素质教育的策略

中图分类号:G623。2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)04-0053-01

关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。“党的报告也强调指出:“认真贯彻党的论文网教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“因此,语文学科在培养和发展学生的素质乃至各种能力上起着重要作用。在小学语文教学中融入素质教育,是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生。全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度能力,促进他们德智体美劳等方面生动。活泼。主动发展为主要特征的教育,体现主体性。全体性。全面性。基础性和发展性原则。素质教育背景下的小学语文教学,主张学生生动活泼地自主学习语文,要求教师不仅要传授知识,更重要的是传授方法,使学生的学习主体性。教师的主导作用得到充分发挥。小学生处于人生成长的黄金时段,不失时机地对他们进行素质教育,为他们将来成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。笔者结合教学实践,主要从以下方面探讨在小学语文教学中融入素质教育的策略。

1。更新教育观念,是渗透素质教育的关键

教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科,担负着为提高民族素质打基础的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观。人才观。学生观及教师观,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人,学会做事。学会学习。学会生活;引导学生主动发展,帮助学生形成主动发展的机制,不断了解学生的个性特点,充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但学生是有差异的,从现实来说人人有才,人无全才,每个人都各有所长,各有所短,只有扬长避短,发展优势才能成才。因此,教师在进行教学时要了解学生,发现学生,不仅提高学生的智商,而且要提高学生的情商;不仅要开发学生的智力因素,而且要开发学生的非智力因素;不仅把学生培养成为四有新人,还要在传授知识的过程中着力培养学生的各种能力,使学生成为身心健康的人。要做到这一点,小学语文教师不但要有科学的头脑。高尚的人格。先进的思想。渊博的知识,而且要有热爱学生。了解学生的心理,成为学生的朋友,同时用自己求真求善求美的精神去培养求真求善求美的一代新人。

2。激发学习欲望,发展学生的思想品德素质

孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者“。这句话深刻的说明了兴趣在学生学习中的作用。心理学家研究表明,兴趣与刺激物手段和方法是密切相关的。凡是新异的。变化的。对比的。强列的刺激物。刺激手段和方法都容易引起学生的注意,使之产生兴趣。所以教学引入要调动各种教学手段和教学方法,创设教学情景,唤起学习动机,明确学习方向,使学生以最佳的心理状态投入到探究新知识的学习活动中,唤起他们的学习兴趣,让他们“乐学“。“爱学“,产生浓厚的兴趣,从中获得好的效果。如在教学“巳,已,己“,三个字时,编上“关巳,不关己,半关已“的顺口溜,让学生容易把字形记住了,又培养了学生的兴趣。小学语文是义务教育的一门重要科学,不仅有工具性,而且具有很强的思想性,通过语文学习受到思想。政治教育。道德情操的陶冶。意志品格的锻炼。这就为提高学生的思想道德素质。心理素质打下良好的基础。语文教学是语文基本功训练的过程,也是知。情。行统一培养的过程。其中思想感情的陶冶又是个中心环节,就语文教学来说,每篇课文都包含作者丰富的思想感情,学生在学习的过程中,只有被课文所打动和作者的情感产生共鸣,才能受到熏陶感染,收到潜移默化的效果,如教我的伯父鲁迅先生这一课,鲁迅说自己的鼻子扁是因为当时四周黑洞洞的,所以鼻子就给碰扁了。形象地道出了鲁迅先生不怕挫折。不惧迫害的顽强斗争精神和GM的乐观主义态度。从中体会鲁迅热爱人民,仇视敌人,为祖国。为人民勇于献身的伟大精神,从中受到深刻的思想教育,从而提高思想品德素质。

3。面向全体学生,要因材施教的进行素质教育

由应试教育向素质教育的转轨,是当前教育教学的主旋律。课堂教学是实施素质教育的主要阵地。教师教学时,要认真分析,研究每一个学生,掌握各自的个性,依据教材的不同内容,提出不同的要求,选择适合不同学生的内容和做法,力求让每一个学生都参与到教和学中来,例如在教学我的战友邱少云一文时,教师设计一些简单问题。让程度不同的学生回答:①“我“与邱少云是什么关系?②邱少云在烈火中是怎样想的问题,学生看了-目了然,回答得都狠正确。然后给以表扬。鼓励,增强他们的自们信心。对于程度好的学生,提一些思想性强的问题。如:①从邱少云身上你体会到什么?②你应该怎么做?培养他们分析问题能力。布置作业时不搞“-刀切“,不同程序的学生都能独立完成作业,得到不同的训练和提高。通过这一课的学习,学生不仅理解了邱少云是怎样的人,而且培养了学生的说话能力。想象能力,同时学生的思想也受到教育,全面提高学生的索质。

4。借助多媒体,善用现代教学资源进行素质教育

在小学语文教学中,教师要根据教学目标有目的。恰当地融入品德素质教育。从正面入手,从反面鉴别,辨明是非,深刻体会,这就要求我们语文教师,及时改变教育观念与思维,提高自身素质,发挥语文的特殊效能,为学生和谐全面的发展提供宽松的环境。教学时充分利用电教媒体。手段,把投影仪。视频课件。幻灯等媒体带入课堂,让学生最大限度的接受信息,使他们在形,声。色。光的直接作用下感受到学习能得到的满足,进而产生强烈的求知欲,使学生很快进入到最佳状态。如七律?长征是一首七言诗,诗中3。4。5。6句具体描写了“红军不怕远征难,万水千山只等闲“的豪迈气概,为让学生理解这首诗的意境,在初读课文的基础上播放长征一诗谱写的歌曲,那高亢的男高音领唱和几小声部的男声合唱,显得那么豪迈。乐观。雄壮。奔放。使学生仿佛看到英雄的红军人马就在万水千山之间,从而加深了对这首诗的理解,进而提高了效率,培养了理解能力。想象力,促进了素质教育的实施。

总之,全面实施素质教育,是时代赋于广大教育工作者的神圣职责,也是党和国家对广大教师的殷切期望。我们每一位教师应站在时代的前列,努力提高自身素质,为实施素质教育作出自己应有的贡献。因此,教师要彻底转变观念,充分发挥学生的主体作用,面向全体学生,注意个性差异,让学生在德。智。体诸方面都得到发展,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦“培养栋梁之材。

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