浅谈小学信息技术教学中如何对教学模式的创新

中图分类号:G623。58文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)06-0238-01

前言:小学教育也在与时俱进的发展,德智体美劳并重成为现代教育的目标。有助于开发学生智力,锻炼学生实践能力,建构健全的性格发展论文网机制的信息技术教学在小学已经开始运行。然而很多学校并没有真正发挥出信息技术的作用,没有利用好信息技术来激发学生的兴趣,拓展学生的个性思维,因此,需要对小学信息技术教学模式进行科学的创新,以不断的激发学生的学习兴趣。

1。小学信息技术教学现存的问题

首先,很多教师并没有重视信息技术这门学科。甚至很多其他学科的教师会占用信息技术这门课教学时间。

其次,除了不重视以外,不科学的教学模式也是较为突出的问题。教师仍旧恪守着传统的教学方式,只注重讲解理论,在学生并不理解的情况下要求学生进行上机操作。这样会导致学生的厌烦情绪,从而降低对信息技术这门课的学习兴趣。教师枯燥的讲解,学生毫无效率的收获,师生之间在课堂上几乎不存在交流和沟通,也没有任何操作性的配合,教师在授课的时候,学生可能会出现交头接耳,开小差,不听课,睡觉等情况,这样长此以往,不仅不利于本节课的学习,也不利于其他课程的学习。

2。小学信息技术教学模式的创新

教学模式的不断创新是教学发展的一个必然趋势,只有适合学生需求的教学模式才是有价值的。小学信息技术是一门灵活的课程,小学生活泼好动,在课堂上坐不住,注意力无法长时间集中等都是这个年龄段的正常现象。教师要针对小学生这些问题和信息技术这门课的特点来灵活教课,不能采取过去的“满堂灌“或教师为主的方式,这样不利于学生的学习发展。

2。1游戏与教学相结合。小学信息技术教学不是要教会学生多么复杂的计算机理论和实践,而是让学生有所接触,掌握最简单的知识,为以后计算机学习打基础。学会打字,画图等是对小学生最简单的要求。长时间枯燥的打字会让学生没有耐性,教师可以采取游戏和教学相结合的办法。例如:在计算机上安装一些简单的游戏,像金山的青蛙过河,打地鼠,小蝌蚪找妈妈等,教师可以让学生进行3到5分钟的练习。然后让学生参与游戏,以游戏的方式来激发学生的兴趣和参与度。让学生在游戏中收获乐趣,在乐趣中收获知识。

2。2竞赛与教学相结合。小学生的思维模式还不独立和健全,喜欢和别人比较,好胜心强。除了用游戏的方式来吸引学生的注意力之外,还可以采用竞赛的方式,教师可以安排小竞赛,来检测学生对之前学过知识的掌握情况。通过竞争的方式,激发学生的良性竞争力,让更多的学生参与到竞赛中。此外,还可以采取游戏和竞赛相结合的方式,这样能更大程度的激发学生的兴趣。例如:教师可以下载警察抓小偷这款游戏,让学生进行比赛,比赛前由教师再次进行技巧的指导,然后分别按时间选出成功抓住小偷的警察3名,和成功逃脱的小偷3人,再进行对决。游戏和竞争与教学结合在一起,让课堂气氛变得轻松有趣,让教师的备课授课变得轻松,同时既能让学生从实践中收获知识,也减轻了学生的学习负担。

2。3团队合作与教学相结合。社会。班级。家庭都是以整体的形式存在。学校的教育也越来越注重整体意识,团队合作意识的培养。教师应让学生了解1加1的力量是大于2的。将团队合作与信息技术教学结合起来。每个人都有自己最擅长的事情,让学生都能发挥出自己的长处,相互合作,感觉到自己从学习中获得的满足感。例如:教师在讲解完画图工具的运用时,将学生分成小组,让每个小组共同完成一副作品。掌握了画图工具使用的小学生可以帮助小组里其他的学生学习,绘画功底好的学生可以指导和参与作品的完成。这样每个学生都可以在任务的完成中发挥自己的作用和力量。

3。小学信息技术教学模式创新的意义

小学信息技术教学模式的创新,能够很好的培养学生自主学习能力,让学生通过自己的努力探索获得知识。能够让学生感受到集体的力量,清楚的看到别人的长处和自己的短处。同时新型的教学模式可以缓解教师和学生的压力。让教师和学生达到双赢。灵活新颖的信息技术教学让学生体会到不同的课堂感受,信息技术教学模式的创新能够让学生在课堂真正体会到学习的乐趣。

4。结语

尽管目前小学信息技术教学中仍然存在着诸多的问题,但是教师需要通过不断的创新来提高小学信息技术教学质量,调动学生积极的学习情绪,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习视野,促进学生信息技术学习上更大的进步。

浅谈小学信息技术教学中如何对教学模式的创新