小学三年级班主任教学管理初探

一。抓住学生心理并加以引导

小学阶段的学生处在三观的初步启蒙阶段,对世界充满着好奇,求知欲也会比较强烈。到小学三年级的时候,学生在心理上会发生一定的变化,对于同样一件事情的考虑也变得不同。在这个阶段,学生的心理变化主要表现在以下几个方面:首论文网先,交流的欲望越发强烈。在这个阶段的孩子,同伴群体的关系比较简单,因此互相之间交流甚多,交流的需求也非常强烈,所以在这个阶段的学生看起来也比较活跃,上课说话的情况也会比较多。班主任应该理解学生的交流需求,但是也要引导学生在适当的场合与时间互相交流,以免耽误了时间还打扰到其他人学习。第二,叛逆心理凸显严重。小学三。四年级的学生叛逆心理是最强的,这一阶段的学生表现出了极强的侵略性,会惹麻烦。所以,对于班主任来说,要关注到学生的叛逆心理,帮助学生改正错误,为学生提供学习和完善自我的建议。

二。科学应对学生的叛逆期

学生在小学三年级将会进入叛逆期,这是令家长和老师都非常头痛的阶段。在这个阶段,与从前相比,学生的心理也发生了显著的变化,突出表现在学生喜欢在同学尤其是异性同学面前表现自己,从最开始的在运动中努力出彩,到后来的通过与老师。家长顶嘴来获得别人的关注。更重要的是,这样的情绪会在学生之间蔓延,以至于男孩子都互相学习,争先做坏事“,这为老师和家长造成了极大的困扰。此外,还有些学生比较极端,会跟老师。家长吵架,甚至会离家出走,更有甚者,从这个阶段就开始学坏,抽烟。喝酒,做着本不是学生应该做的事。那么作为班主任,教师应该如何应对?可以从以下几个角度进行考虑。首先,明确学生产生叛逆心理的原因。小学阶段的学生知识结构还非常简单,三观也没有有效构建,此时的主要行为都是通过模仿自己所崇拜的对象的行为,这个对象一般是自己的父母或老师,抑或是学生玩的游戏中的某个人物。针对这一点,老师首先要与学生家长进行交谈,尽量减少家长的不良言行对孩子造成不好的影响。此外,教师还应该规范自己的言行,以自己的高尚人格和道德修养指引学生去向善并且形成良好的习惯。最后还应该帮助学生培养健康向上的兴趣爱好,并且鼓励学生读书。锻炼身体等,防止学生沉迷于游戏。第二,老师要多与学生交谈,准确把握学生的心理,了解学生在叛逆背后所隐藏的苦衷。为了吸引别人眼球而想尽办法的学生,在自己独处的时候一定是孤独的,这样的学生容易产生一定的心理问题。所以老师要与学生开诚布公地交谈,引领学生的心理朝着正确的方向发展。

三。着重夯实学生的基础知识

小学三年级正是学生学习知识,打基础的关键阶段,在这个阶段如果学生放任自我,不认真学习,在日后的复习过程中将会比较艰难。不论对于哪一门课程,学生都要在课上认真听讲,按时完成作业,并且做好课堂笔记。老师也应该在这个阶段对学生提高要求,因为升入三年级的学生已经基本适应了小学的学习节奏,适应了之后就需要抓紧时间学习知识。在这个阶段夯实了基础,在日后的学习中会更加顺利,并且更容易地将知识串联起来,自成体系。所以,老师的角色非常关键,学生还小,不懂这个道理,但是作为经验丰富的老师,一定要给学生把道理讲清楚,告诉孩子们学习的重要性,让学生以认真的态度对待学习。老师也可以适当为学生布置额外的阅读任务,帮助学生从小养成良好的阅读习惯,为学生日后的语文学习打好基础。

总而言之,小学三年级班主任教学管理任务艰巨,面临着众多的挑战,包括学生的心理变化,处在叛逆期的学生不好管理等等,需要班主任教师尤其注意。在管理的过程中可以从以上所提及的三个方面进行考虑。首先,明白这一时期学生的心理,并且对症下药,适当引导,帮助学生平稳度过心理波动期。第二,科学应对学生的叛逆期,为学生提供正确的指引。第三,夯实学生基础,在打基础的阶段一定要将基础知识打牢,为学生日后学习打好

基础。

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