开放式教育模式在幼儿教育中应用的价值

一。引言

教育理念和教育模式的探索与创新,是教育领域永恒的话题。尤其对幼儿园教育而言,与幼儿的成长息息相关,树立科学合理的教育理念,构建高效的教育模式,对发展幼儿的创新能力会起到十分重要的作用。

二。开放式教育

在开放式教育模式下,要注意不断更新教育理念,并寻找新的教材和教学方法等。在各种教育产品方面,要注意打破以往幼儿教材简单复制改进小学教材的思维模式,以知识和技能教育为主,强调教材的幼儿化,教学方法以活动式。游戏式教学为主,为幼儿创造自主学习的条件,在集体教学活动中提高。在教学模式方面,要从多方面质疑,提高教育的开放性,包括教学资源开放。学习内容开放。学习目标开放。学习方式开放。教学管理开放。教学评价开放等。

三。开放式教育在幼儿教育中应用策略及价值

(一)营造开放氛围,合理利用资源。

将开放式教育模式应用于幼儿园教育之中,首先要在幼儿园内部营造良好的开放氛围,并合理利用各种资源。传统幼儿园教育中,教师处于主体地位,对幼儿进行教育时,大多采用封闭式教育模式。于是,整体教育氛围较沉闷,孩子们的天性受到压抑。教育教学效果不佳,不利于孩子们健康成长。因此,在应用开放式教育时,教师要注意在日常工作和生活中为孩子营造轻松。愉悦的学习和成长氛围,促进其快乐成长。要摒弃以往管教式教育条条框框的约束,予以孩子更多的自由空间。教师要注意积极主动地与孩子们交流,与孩子们打成一片,了解其真实想法和需求等。并注意了解孩子们的想法爱好,然后结合不同孩子的具体兴趣爱好等,予以合理的引导。为立足幼儿园教育的各种资源,为其提供发展和展示的空间。例如,在幼儿园的日常环境布局过程中,可以为孩子提供一定的发挥空间,由孩子动手,按照自己的想法和喜好美化环境。于是,孩子可以在一种宽松。开放的环境下锻炼自己的动手能力,满足自己的身心需要。孩子们更通过自己的实际动手,提高自身主动意识,感觉到自己是环境的主人,并从中获得新知识。学习新技能。

(二)校园结合家庭,实现家园互动。

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,也是幼儿园重要的合作伙伴。开放式教育模式离不开家庭教育的积极配合。因此,为了让家长了解孩子在园学习和生活情况,对幼儿园的教育教学工作有全面的了解,要采取校园结合家庭的方式,实现家园互动。幼儿园可以定期邀请幼儿家长走进校园进行观摩聆听,亲临其境感受成长。通过各种教育教学观摩,家长可以更详细地了解幼儿园课程教育模式和活动教学环节,并通过教师对不同课程要求及教育内容设计。活动组织,看到孩子在园里参加课堂活动的真实表现,从中发现孩子的兴趣点和闪光点,为家园有针对性。有意识。有目的地开展各项教育及有效的家园沟通奠定基础。家长通过亲临其境感受孩子在园一日常规的每一环节,从入园礼仪。早操活动。课程安排到盥洗。进餐秩序。散步午睡习惯等细节中,都记录着孩子们由最初的不懂。不会。不能,到现在的明白会做和能做阶段成长变化的足迹,带给家长更多的是惊喜和欣慰,并对孩子明天成长的憧憬充满殷切期待。于是,家长们少了一份顾虑,多了一份对幼儿园的信任,维持了良好的家园关系。通过家园互动和开放,既可以锻炼教师。成长孩子。温暖家长,又可以为幼儿园教育水平再上一个新台阶打下坚实的基础,为促进家园合作。加强家园联系搭建更广阔的平台。

(三)紧密联系社区,挖掘社区潜力。

开放式教育模式下,幼儿教育要注意积极地利用各方面资源。在不同的社区中,都拥有不同的文化资源和良好的人文环境等,具有较强的挖掘潜力。因此,幼儿教育要注意紧密联系社区,挖掘社区潜力,实现开放式教育。例如,幼儿园可以邀请社区民警来园为孩子们进行安全知识普及,帮助孩子们掌握更多安全知识,增强安全意识,掌握必要的安全防护技能等。幼儿园还要注意敞开校门邀请社区代表。人大代表。政协委员等走进校园,看环境,参与座谈谋发展,并为学校教育献计献策,共创优质教育。各幼儿园可以结合自身的情况,设置和发放对幼儿园各部门工作情况的调查问卷,请来园每位社区代表等认真填写调查表上的各项内容,并以无记名方式投掷意见箱内,以便更好地倾听大家的心声。寻求大家所看所需所想,积极主动改进工作上存在的不足,以带动家园和谐发展,形成社区与幼儿园携手共教育。共管理。共成长的崭新局面。通过社区和学校的紧密互动,帮助社区真切体验到孩子的学习生活情况,也可以看到老师的工作状态,进一步加强沟通,从而形成良好的互动,加强校园与社会各界的联系与沟通,提高教育质量,更好地办人民满意的教育。

四。结语

幼儿教育水平要实现全面提高,必须走向社会,打破原来围墙内“的封闭式教育。这是社会化大教育本身发展的需要,也是整个社会发展的迫切要求。通过开展开放式教育,可以让学校教育更好地融入社会,积极探索学校。家庭。社会三位一体的开放式素质教育模式,营造家校。家庭。社区互动。同育。共谋发展“的育人环境,促进幼儿教育科学和谐。均衡优质发展。

开放式教育模式在幼儿教育中应用的价值