科教兴国战略下教育的几点思考

中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:1674-098X(2014)08(b)-0128-01

实施科教兴国战略,优先发展教育,为教育改革发展提供了千载难逢的机遇。完善教育体制改革,把科学技术转化为生产力,提高全民族科技文化素质,促进教论文网育事业可持续发展,办好人们满意教育,是当今迫切需要研究解决的课题。

1科教兴国内涵

在科学技术是第一生产力思想的指导下,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济。社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛,是实施科教兴国战略的基本内涵。

2优先发展教育

人才关系到党和国家事业发展前途命运,人才培养,关键在教育,优先发展教育。基础教育是科教兴国的奠基工程,基础教育上不去,的教育就没有希望,完成科教兴国战略也就没有希望。提高综合国力,科技是关键,教育是基础,高等教育人才是科技发展最直接的动力,是实现科教兴国战略的新生力量,实施科教兴国战略,就要积极促进高等教育体制改革,提高高等教育水平办学水平。

3教育存在的主要问题

3。1素质教育流于形式。应试教育实质未变

从1999年开始,全面推行素质教育,目前素质教育现状仍然堪忧,特别是中学素质教育,许多学校虽然形式上在搞素质教育,但实质上仍在搞应试教育,难以实现学生个性能力自由发展。培养创新精神和实践能力的教育目标。

3。2应试教育积重难返。教育功利化倾向严重

在中高考这个指挥棒的引导下,很多学校和老师把提高考试成绩作为唯一教育目标,忽视了学生的全面素质,特别是道德素质的培养。应试教育扭曲了教育目的和方向,束缚了人们的思维开放和科技创新。考试经济“已经形成了一条规模庞大的产业链,与应试教育制度形成了牢不可分的利益结合体,已严重阻碍教育改革。教师道德素质整体下滑,急功近利,从事有偿家教和其他经济性活动,损害教师的良好社会形象。

3。3高校人才培养数量和质量不匹配

高校平均规模和办学条件都令人堪忧,院系结构混乱,综合效益不高,投入大。产出低,高校扩招片面强调人数的增加,忽略教育教学质量的提高,忽视德育教育和实践创新能力的培养,学生在科学与人文。知识与道德。智能和情感等方面得不到全面。协调。科学发展,难以获得立足于社会。为科教兴国战略尽智出力的本领。高校政策不稳定,教师和学生在院校转型期无所适从,挫伤在学术上有所建树的积极性。

3。4高校人才培养与社会需求相脱节

高等教育输出人才社会适应性差,与社会需要脱节现象严重。高校专业划分过细。专业面狭小,教学内容陈旧,课程设置忽略实践环节,就业服务机构也不能有效地把高等教育人才转化为社会建设人才,高等院校的科研成果与市场需求不匹配,不能有效地把科学技术转化核心生产力,成果转化率过低,教育资源严重浪费。

4教育发展的若干建议

4。1改革教育评价制度。推进素质教育

彻底改变现有的教育质量评价制度,要自上而下问计于民。取智于民,广泛征求意见,集思广益,建立健全更加科学。多元。符合教育规律的教学质量评价制度,让教育质量评价制度可操作性更强,严格执行,避免流于形式,从根本上解决制约素质教育运行发展难题,强力推进素质教育。

4。2加大教育投入。促进教育适度发展

增加教育投入是落实教育优先发展战略地位的根本措施,各级政府要加大对基础教育事业的投入,从人力。物力和财力上给予最大的支持和帮助,充分调动各方面力量,吸引社会力量办学,补充教育资源不足,促进教育事业发展。尤其要加大对贫困地区和少数民族地区的投入,最大程度减小城乡基础教育事业的差距,推动中小城市和农村基础教育事业的发展,保证国家未来新生力量的茁壮成长,促进科教兴国战略的顺利实施,真正将科学技术转化为生产力,促进经济和社会的全面进步。

4。3坚持以人为本。促进人才全面发展

坚持以人为本就是服务于一切有教育需求的人,选择教育内容。目标。方法,满足人的终身发展需要。促进人的全面发展,实施开放办学。多元办学,建立多元化的教育内容。教育模式和教育评价标准和完善的终身教育体系,使教育真正服务于终身教育。要关心教师发展,提高教师物质待遇,重视教师素质教育,增加教师进修机会,开展学术文化活动,营造学术研究氛围,培养学术型和专家型教师,鼓励优秀老师做教育家。思想家,在学术上和道德上成为学生的楷模,用人格魅力和一身正气教育感染学生。

4。4普及提高并重。提高人才培养质量

普及教育,就是说要保证必要的教育投入和基本的办学条件,使学龄人口都有入学接受教育的机会。提高教育教学质量和人才培养水平,要加大资金投入,加强硬件建设,推进办学条件现代化,加强软件建设,推进课程改革及教育模式,落实高校扩招政策,人数增加和质量提高并重,避免频繁的院系调整,保证教师授课和学生学习的连贯性和稳定性。科学安排实践课程,促进学生把所学知识应用到实际中,提高实践能力。高校要选择合乎市场和社会的办学方向,培养社会建设和经济发展需要的人才,要保证提升人才的培养质量,提升高校科研成果投入市场的应用率,为实施科教兴国战略注入新鲜血液和不竭动力。

5结语

总之,实施科教兴国战略,必须全社会增强教育优先发展意识,在巩固已有改革成果的基础上,不断推进办学体制。管理体制和学校制度的创新,创造性地解决在发展。改革和开放中不断出现的新情况新问题,促进教育事业全面。协调。可持续发展,办好人民满意教育。

科教兴国战略下教育的几点思考