探究幼儿教育中游戏的应用

[中图分类号]G[文献标识码]B[文章编号]1008-1216(2016)07B-0025-01

教育部颁布的文件对幼儿教育进行了详细的规定,幼儿教育与幼儿的认知能力一致,在幼儿教育过程中,要尊重儿童的个性,全面发展儿童的综合素质,让儿童健康成论文网长。在幼儿教育中,游戏是学习的基础,幼儿做游戏的过程中,能够促进幼儿的综合发展,有利于幼儿的身心健康和保证幼儿德智体美全面发展。但是,现阶段幼儿教育,在不让孩子输在起跑线上“的早教环境下,载幼儿越早获得知识对儿童发展越好的错误思想引导下,忽视了游戏在教育中起到的重要意义,对幼儿的健康成长造成了影响。幼儿教师和家长需要彻底改变游戏无用“这一思想观念,通过适合的幼儿游戏,使幼儿健康快乐成长。

一。儿童游戏的作用

幼儿的思维在游戏过程中,非常活跃,在这种思维状态下,儿童的智力和身体素质能够得到提高。例如,在看图识字游戏过程中,幼儿可以长时间保持对游戏的热情,对识字充满兴趣,儿童在游戏中,不仅认识了汉字,而且能够激发想象力,提出很多关于文字或者关于图片的有趣问题。

二。游戏与课堂教学相结合

幼儿认识世界和周边事物大多是通过游戏,这一方式与青少年及成年人认识世界的方法存在着很大的差别。可见,游戏对于幼儿的重要性。对幼儿来说,游戏不单纯是我们理解的玩耍娱乐的方式,也是儿童学习的启发点和锻炼能力和适应生活的方式。因此,在幼儿教育中,幼儿教师通过科学有效的方法,让幼儿在游戏中学习知识,在玩中探索世界。

(一)游戏与科学知识有效结合

当幼儿教师过早进行理论教学时,儿童不仅在上课过程中感到枯燥无味,也不能理解教师所讲内容,幼儿水平知识提高。游戏和科学知识的结合,让幼儿在游戏中学习,提升教学效率,更能激发幼儿对学习的兴趣。例如,在教师教儿童数学知识时,为了能够快速牢固掌握10以内的数字,可以采用小鲤鱼闯关“的游戏,教师将幼儿分成几个小组对问题进行抢答,答对的小组可以获得小红花奖励,幼儿在游戏中为了取得小红花,积极踊跃回答问题,在游戏当中,儿童不仅能够保持极高的热情,而且会培养团队合作能力。将游戏与科学结合起来,幼儿教师能够将枯燥的科学文化知识学习变成有趣的小游戏,会取得很好的效果。

(二)游戏与健康活动的整合

体育锻炼对于人成长有重要的意义,同样,在幼儿发育阶段进行体育锻炼至关重要。但是方式单一的体育锻炼无法吸引幼儿,引导不当,还会让幼儿从小就对体育锻炼产生抵触心理,严重影响幼儿的健康成长。将游戏和体育锻炼结合在一起,不仅可以激发幼儿参加健康活动的兴趣和主观能动性,而且能够让他们身体得到锻炼。例如在小马过桥“。兔宝宝跳绳“等趣味儿童游戏中,他们积极踊跃参加,锻炼热情高涨。

(三)游戏与文章进行整合

幼儿可以轻松接受具体事物,但是几乎不具备接受抽象事物的能力,因此,文化教学一直是幼儿教育的难点,幼儿教师在讲述故事时,幼儿不能理解,在讲述故事时采用游戏事半功倍。例如,小蝌蚪找妈妈这篇课文的学习可以通过组织幼儿演绎模仿,积极参与到学习中,可以对故事有全面的理解,加深对故事的记忆。

(四)游戏培养儿童良好的生活习惯

良好的生活习惯是一个人综合素质的表现。在幼儿教育中,培养孩子良好的生活习惯有着多种多样的方式,但是在教学过程中,游戏教学是最有效的办法之一,幼儿能够接受这一教学方法。例如,教师可以在歌唱游戏中培养幼儿良好的生活习惯,加强幼儿的健康意识。幼儿在吟唱歌曲的过程中,潜移默化地将良好的生活习惯牢记在心,培养幼儿歌唱能力,锻炼幼儿记忆能力。

三。儿童游戏运用方式

(一)游戏部分引入法

教师让游戏充当调动学习气氛的工具,激发学习热情,并能强化幼儿对知识的理解,让幼儿更加了解所学的科学知识,扩大知识面。

(二)游戏整体引入法

在教学过程中,游戏从头到尾贯穿到底,游戏与课堂教学统一融合。例如,数学的数字问题,幼儿教师可以组织幼儿进行找星星“的游戏,幼儿在教师藏宝图“指引下可以找到星星“,教师最后要求幼儿对自己找到的星星“进行数数,数正确的可以获得自己找到的星星“,这样不但可以让幼儿体会到游戏的快乐,锻炼幼儿的动手能力和观察能力,而且教师教学目标在游戏过程中得以实现。

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