3、常规教学方法

3。1几种初中科学现有主流教学方法来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

教学方法在教学中具有重要意义，不仅因为不运用一定的教学方法就不能完成一定的教学任务，而且在于教学方法关涉与体现教师组织与引导学生学习与运用文化科学知识，获得相应发展的基本活动。这种活动的方式及其灵活多样，在不同方式的活动中，师生所处的地位、构成的关系及其积极性发挥的状况也大不一样，其教学效果与质量亦相差悬殊。选择合适的教学方法是每个老师都必须思考和运行的。中小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法、练习法、演示法、实验法和研究法。其中前五种方法是各门学科在教学中常用的，而后三种则是科学课堂上更为常见的。因此，接下来会针对后四种方法进行探讨和改进。论文网

3。1。1演示法

演示法是教师通过展示实验、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。

演示法的特点在于加强了教学的直观性。在信息技术高速发展的大环境下，课堂也在逐渐引入高科技。如教师可以根据自己的需要制作相应的多媒体课件，用电脑进行播放操作。多媒体课件的运用一方面节约了教师板书的时间，提高了教学效率，另一方面也加强了学生的学习趣味性。丰富多样的教学内容突破了原先教学的单一性和时间、空间、功能等的限制，从而使教学内容中涉及的事物、现象、过程等能清楚再现于课堂。

演示法在运用过程中要遵守以下几点要求：1。做好演示前的准备。因为演示法会涉及多媒体课件、教具等辅助课堂的工具，所以教师在课前就要做好准备。对于演示重点要加以标注，演示过程要清楚明了；2。学生要清楚演示的目的、要求和过程。演示法主要是教师进行操作，学生观看学习的。所以在演示过程中，学生要积极投入，主动观察和思考。保证教师主导，学生主体的教学过程；3。讲究演示的方法。在演示过程，教师不仅要做好手头的演示工作，并且要引导学生参与课堂，引导学生在听课的同时学会合作讨论以达到最佳学习效果。同时，要合适运用教具，以免学生因为教具的使用而分心，无法学习。

3。1。2实验法

实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探究事物的规律，以获得知识和技能的方法。实验法的优点在于能够开发学生的动手动脑能力，在学生自己的操作下，通过事物的发生和改变，来了解事物的因果联系。充分贯彻了理论联系实际的教学原则。也使得学生在掌握实验操作技能的同时培养了对科学实验的兴趣和求实精神。

实验法在操作过程中当遵守以下几点：1。做好实验前的准备。科学实验通常需要很多工具，尤其是化学类的实验，会涉及大量的试剂和器材，教师在课前应该做好准备。而对于实验过程等内容则需要学生在课前做好预习工作；2。明确实验目的、要求与做法。尽管学生做好了预习工作，但是有些实验操作内容是大部分学生想不到的，教师应该在操作前给予明确，同时要提醒学生注意安全，爱护仪器，绿色实验等；3。实验过程中教师给予指导。实验操作过程中，教师应该在全班范围内来回观察指导，巡视实验情况，在避免一些重大问题发生的同时，对于学生操作的好坏进行及时反馈；4。做好实验小结。实验结束后，教师要组织学生进行实验汇报，总结实验，并做好实验室的布置打扫工作。要求学生独立完成实验报告。文献综述