（二）学校要与家长社会协同合作 10

（三）构建健全安全教育评估考核机制和安全教育常规督导检查机构 10

（四）建立校园安全教育岗位责任制和安全教育责任追究机制 10

参考文献 11

致谢 11

引    言

近年来，随着小学生意外伤害事故不断发生。大量的有关少年儿童意外伤害的死亡调查和死亡监测资料都表明：全国每年约有2万儿童非正常死亡，意外伤害是我国0—14岁儿童的首位死亡原因，其中5岁—9岁儿童意外伤害死亡的占65%，10—14岁儿童意外伤害死亡的占60%。[1]总的来看，意外伤害导致了大部分青少年的非正常死亡。虽然如此，许多学校仍未对青少年的安全教育引起足够重视，各地中小学生意外伤害的情况仍不断发生。因此，加强小学生的安全意识教育是小学安全教育工作的重心，对小学生安全意识及教育对策的调查研究是十分必要的。小学生应该具有足够的自我保护意识和自我保护能力。其中个体在面对成长过程中的危险因素或面临意外伤害时所产生保护自己的一种感觉、思维，即为自我保护意识。个体在面对成长过程中的危险因素或面临意外伤害时所拥有预防能力和尽量将伤害减轻的能力，即为自我保护能力。

一、问题提出论文网

    近年来，随着社会转型的逐步加深，各类安全风险层出不穷，严重威胁着人们的安全生存。在此过程中，小学生作为一个特殊的社会群体，也不断遭受着食品安全的风险、各类突发人生伤害事故、交通事故等威胁，致使他们的生命安全得不到有效的保障。例如根据中国道路交通安全协会披露的数据，在2012年，我国发生的交通事故的总数为472。7万件，涉及人员伤亡的事故20多万起，死亡人数59997、受伤人数为224327。其中就有709名小学生和615名中学生因交通事故死亡，而这两个数据分别占交通事故死亡总人数的1。18%和1。03%[2]   事实上，一些零星的伤害事件及对小学生人生安全造成的伤害无法得到准确的统计，但也足够彰显了他们遭受人生伤害的严峻性。  这些安全事件以及意外事故都凸显出了当前小学安全建设工作的重要性和紧迫性。安全问题也说明了安全建设工作的远远不够，校园安全是很重要的的，因此要关心校园安全建设工作，加强校园周边治安的整治力度；并完善安全保障制度，传播安全教育，关注学生的人生安全，培养小学生的自我安全意识和自我保护能力，减少一些意外事故的发生。严峻的小学生安全教育问题应发了社会各界和政府部门的关注，国内外一些学者也从不同的角度纷纷建言，要求加强小学生的安全教育水平。

    这些悲剧与小学生的自我安全意识息息相关，那么小学生的自我安全意识又受到了哪些因素的影响呢？怎么样做才可以减少这些悲剧的发生呢？为了追寻问题的答案，我开展了一系列的调查研究。在此之前，我发现国内外的专家学者对于学生安全意识的调查以及维护小学生安全都有一定的研究。

    国外在多个方面展开了研究。首先是安全制度的建设研究，在一些恐怖暴力事件后，国外教育行政部门和相关研究者更加重视学校安全相关的制度以及立法。如美国教育学家约瑟夫·哈特研究未成年人暴力事件出现的来源、状况和不利影响，寻求加强中小学校管理者的宿主和遏制青少年这些暴力问题的方法（Joseph P。Heater 2003)。[3]      对于安全教育方面，美国学者阿根认为，要制定相应的安全计划，地解决交通安全问题。学生上下学途中给出有关的安全建议（Agran 2007)[4] 。此外，小学上放学时段，应专门安排警察在学校以及附近的路段进行交通疏导，保护学生安全。 对于校园环境的管理研究，欧泽曼等人认为一些灾害性的事故与学校的硬件、设施设备和校园建设的合理性有直接关系（Fatma Ozmen,Ceyhun Dur＆Tulin Akgul 2010)。[5]克莱尔·梅耶指出在学校的教育管理上，人为因素和学校相关硬件以及环境需要平衡，并且都引起重视。才能更好的去解决学校安全隐患和安全问题，提高安全教育水平和提高实效（Claire Meyer 2014)。[6] 并且，对于校园安全教育管理及培训研究方面，美国学者埃文和利斯通过收集学校管理者和教师的数据及信息，提出加强学校叫中国安全教育知识，并进行技能培训。（Evon&Lisle 2002）[7]