笔者查阅相关文献以及在结合在幼儿园中班的相关实习经验，整理了有关中班益智 区材料投放的一些问题,并且结合相关研究成果，希望能够结合问题对中班益智区的材料 投放提供一些策略。

1。2 文献综述

笔者搜集了大量的相关文献资料研究发现，关于“如何提高益智区材料投放的有效 性？”这一问题，正是目前幼儿园益智区研究的热点问题。研究的内容大部分都是针对 益智区材料投放现状提出的材料投放策略。如朱仁英、周萍等等多位学者都提出了一些 切实可行的材料投放策略去提高益智区的教育价值，促进幼儿的探索欲望和创造的潜能。 还有一些学者则是调查某园益智材料投放的现状，比如王丽霞和郭飞针对在甘肃某幼儿 园的教学实践提出益智区材料投放的问题并提出了一些益智区材料投放的策略。

虽然有关益智区材料投放这个研究问题已有很多学者提出了丰富的策略，但是多数 的文献资料中没有针对不同的材料投放问题提出针对性的投放策略。因此，笔者根据自 己在不同幼儿园中班的实习经验尝试选择该研究方向，整理借鉴了多位学者的研究结果， 深入分析研究了在中班益智区材料投放中出现的问题，并且根据问题提出有效的投放策 略。

1。3 核心概念

益智区是指一个可以供幼儿活动操作，开发幼儿智力的活动区角，它的目的在于让 幼儿能够通过动手动脑来获得知识。益智区是幼儿园中不可缺少的常规区域，同时也是

促进幼儿心理和生理发展的常规区域。[2] 益智区不同于其他的区域活动，它有其非常独特的魅力和价值，幼儿在参与益智区文献综述

游戏活动时被丰富多彩的游戏材料吸引，通过动手操作和体验，在与游戏材料的互动中， 幼儿的感知觉，想象力，思维和注意力等等能力得到了不同程度的提升，还能挖掘幼儿 的发展潜能。因此，在创设益智区环境时，教师的位置选择可以与阅读区或者美工区相 连，注意环境安静和舒适，这样有利于激发幼儿活动的兴趣，而在材料的投放方面也要 从多方面去考虑选择丰富而适合的益智材料。

笔者通过搜集相关资料，将本文中的益智材料定义为是具有能够最大程度地开发幼 儿的智力，并且能发展幼儿的创造潜能特点的材料，而且这种材料一定要便于幼儿自主 的愉快的开展探索活动。[3]

2 中班益智区材料投放存在的主要问题

益智游戏灵活并且丰富多样，他的价值不仅在于能够开发儿童的各种潜能，而且还 能够满足每个幼儿不同方面的发展。因此在益智区中，考虑益智材料的投放是非常重要 的。教师在选择益智区游戏材料时，基本都会考虑选择幼儿感兴趣的多样性的材料使得 幼儿提高参与益智区游戏的积极性。益智区有别于其他区域，教师可以关注到益智区的 功能和目标选择促进幼儿多方面发展的材料发展幼儿的能力，这些都是教师能够考虑到 的。但是，同时笔者通过整理搜集到的资料之后也发现了有关中班益智区材料投放存在 的一些问题，下面笔者将从五个方面加以阐述。