唐长运对幼儿绘本的本质进行了讨论，认为绘本“通过故事给幼儿最初的文学体验[5]”, 是幼儿文学最常见的形式。绘本的阅读可以促进幼儿潜在的语言能力，加强幼儿的情感体 验，从而促进幼儿社会性的发展。绘本最重要的就是图片与文字之间的对应关系，因此幼 儿绘本的阅读需要成人的帮助，这样也可以加强承认与幼儿之间的情感交流。以上的理论 为幼儿早期阅读活动和读本选择提供了一定的理论支持。 

2 早期阅读中幼儿读本选择的重要性 来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

读本的选择很重要，为幼儿选择什么样的书，可能也是很多父母和一些幼儿教师所困惑的，毕竟大家都不是从事文学工作，所以在选择书籍上只能参考别人的经验。关于什么 年龄读什么样的书籍，其实现在市场上有很多分级阅读。而且现在的书籍分类已经精细多 了，只要用心去寻找，不需要担心找不到适合的读本。 

2。1 早期阅读中幼儿读本选择为早期阅读活动奠定了基础 

    选择合适的读本才能进行早期阅读，读本的结构要清晰，文字使图画更加具体，图画 让文字更加生动，二者相辅相成，为幼儿提供一个个不平凡的故事。读本的内容大多都很 简单，十几幅插画，寥寥数句，留给幼儿很大的想象空间。 

关于读本的类型，要根据幼儿自己的喜好，而不是按照家长的喜好，然后尽量选择各 种类型的读本，童话、小说、科普以及游戏等等。在幼儿期，绘本的形式更容易接受，毕 竟对于幼儿来说，他们更喜欢看图，视觉的效果比较好。 

2。2 早期阅读中幼儿读本选择可以促进幼儿语言发展 

幼儿在 5 岁以前是语言发展的关键期。如果一个幼儿在关键期时缺乏最基本语言接触 和语言训练，这个幼儿将很难学会语言，印度的两个“狼孩”就是最好的例子。所以抓住 幼儿语言发展的“关键期”会起到事半功倍的效果。读本的选择可以为幼儿语言发展奠定 基础，读本中的语言形式和风格，幼儿在阅读读本时，加以学习和模仿。 

2。3 早期阅读中幼儿读本选择可以促进幼儿阅读能力的发展 

目前许多早期教育活动把识字阅读作为对 3－6 岁幼儿早期阅读的目标。但是，早期 阅读活动的目的，它不是单纯的识字教育、看书活动，而在于培养幼儿综合素质，使幼儿 养成一定的阅读习惯，提升阅读兴趣，掌握一定的阅读技能，形成初步自主阅读能力。[6] 所以，选择合适的读本成为了早期阅读活动中的关键一步，读本的形式和内容都可以影响 幼儿的发展。 

2。4 早期阅读活动中幼儿读本选择可以加强幼儿的情感体验 论文网

    选择的读本要有生动活泼的形象，幼儿可以根据直观的故事形象来感知故事中人物的 情绪情感。比如幼儿的情感会随着故事中人物的情绪发生变化，当故事讲到伤感的部分时， 幼儿会随之伤心难过；当讲到开心的部分时，幼儿也会变得喜悦高兴。所以，读本在选择 时要注意内容情感的丰富性，只有读本的情感多样了，幼儿才能体验到各种情感，丰富情 感体验。 

3 现代幼儿早期阅读中读本选择出现的问题及原因 

3。1 幼儿读本选择随意性大 由于不了解幼儿身心发展的规律以及缺乏科学的育儿指导和经验，成人在选择幼儿读本的时候，经常会随手拿一本，不管拿到的读本是什么内容，选择阅读内容时会比较盲目， 缺乏一定的选择标准。往往不管幼儿的阅读能力，选择不适合的读本，从而达不到早期阅 读活动的效果。因此成人应该多了解一下幼儿的各方面情况，学习和积累育儿经验，选择 幼儿读本的时候多根据一些科学依据，尽量认真选择合适的幼儿读本，让早期阅读发挥最 大的效果。