现代科技发展日新月异，传统教与学的单一模式的僵局被层层打破，倡导运用现代教育的技术手段，形成全新的开放式的双边教育教学模式，毋庸置疑是符合是当代潮流和时代所需的。在我实习和顶岗的过程中发现，绝大部分的城镇学校已经普及投影仪、多媒体教室等电教设施，电子白板等更具现代化的教具也在更新换代中，现代教育技术给语文教学带来的可喜变化是有目共睹的。

２ 研究的背景和问题　

科学技术作为第一生产力，其发展渗透和影响了社会的方方面面。现代化、信息化成为了二十一世纪的代名词。而教育，作为国家发展的内驱力，培养什么样素质的人才、以怎样的方式培养人才等直接影响着一个国家乃至一个民族的复兴崛起。既然要培养全面发展的创新型人才，那一支粉笔、一本书、老师的一张嘴这样口耳相传、传统而单一的教学模式，很明显已经全然不能满足现代化教育的发展需要。而与此同时，现代教育技术在课堂教学中的应用，尤其是在基础教育中，正展现出无与伦比的优越性。

适逢新课程改革正如火如荼地进行，小学语文的教学势必将面临如何利用现代化、信息化手段深化教学改革的挑战。

２．1 现代化教育技术不断革新论文网

随着多媒体技术和网络技术的不断地推陈出新，现代信息技术的高速发展与普及正全方面地影响着人们的生活生产、工作学习等方式，教育领域自然也不例外，小学语文的教学因此就难以避免的需要应对现代化、信息化的发展需求。传统的教与学在如此的大环境下正酝酿着巨大的变革。

２。２ 新课程改革深入推进　

在《小学语文新课程标准》中明确提出现代社会对公民素养的要求：在具备良好的科学人文素养的同时，还应掌握对现代技术的搜集整理能力。而课堂正是培养各种能力的主要阵地。所以小学语文教学与现代教育技术的整合应用势在必行。

３ 研究成果分析　

国内调查研究虽然起步较晚，但目前已经相对充分、发展较为成熟。现代教育技术与小学语文教学应用的大致分为三个阶段：形式辅助、资源共享、整合交互。

一些重大事件更是加速推进了该研究的发展历程。

1994年，何克抗、李克东教授领队的研究组在全国范围内推动实施针对小学语文学科的“四结合”的实验研究。而随着新课改的深入实施，当前“四结合”的内涵也与时俱进：教学改革、创新力培养、实践训练、现代技术应用，直接推动了现代技术在小学语文学科的应用发展。

《小学语文新课程标准》也明确指出“语文课程应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”，由此，举国上下掀起了现代教育技术与小学语文教学整合应用的热潮。

下面我将结合自身多次实习的经历，浅要谈一谈现代教育技术在小学语文教学应用存在的优势，分析目前二者整合应用的现状及原因，并且列出举措如何更好地促进有机融合，让现代教育技术最大程度的服务于日常的小学语文教学中。

4 现代教育技术在小学语文教学中的优势分析

现代教育技术到底给小学语文带来哪些机遇呢？在日常小学语文教学中，它的优势到底是什么呢？　

４。１ 打破传统教学模式，更新教育理念　

一块黑板、一支粉笔这样封闭而单一的教学形式在倡导新课程改革的今天早已显得格格不入。赤瑞特拉的著名心理实验表明，视听并用配合思维吸收知识的效果最好。

相比口耳相传的传统陈旧的课堂模式，现代教育技术将图、文、声三维得集成在一起，为学生创设渲染悦耳、悦目、悦心的学习情境，并在教学过程调动学生多种感官体验，这样的一种交互动态开放的教学氛围，不仅将教学效率大大提高，也使学生的主体地位最大程度得以体现。