4  课外辅导行业发展的协调和推进 16

4。1  课外辅导机构层面 16

4。2  学校层面 16

4。3  社会层面 16

4。4  家庭层面 16

结论 18

参考文献 19

附录：调查问卷 21

致谢 23

1  前言来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

在新课程改革和素质教育的背景下，现代教育关注的不仅仅是传授给孩子必备的科学知识，更看中的是对孩子的学习行为习惯的培养。叶圣陶先生曾说过，教育简单来说就是要培养孩子良好的学习行为习惯。小学阶段是孩子学习行为习惯养成的关键时期，良好的学习习惯将会给孩子带来终身的利益。然而社会的飞速发展和近年来二胎政策的开放，导致入学人数和就业者的工作量激增，学校老师和家长并不能够给孩子足够的关注与引导，不利于孩子养成良好的学习行为习惯。因此课外辅导行业应运而生并逐渐扩大，衍生出各种各样的形式。

在当前社会背景下，小学生参与课外辅导已经成为流行现象。显然，在提倡教育减负的今天，小学生的负担并没能成功的减弱，小学生对繁重的课业也感到无所适从。越来越多的孩子对作业产生抗拒心理，将作业看作是“噩梦”。课外辅导对于孩子来讲到底是一种减负手段，还是另一种“煎熬”，仍然值得我们进一步去探究。而且，现代信息技术发展得很迅速，学生从网络上汲取各类知识已经不是难题，一些课外辅导机构的生存也因此受到了挑战。所以，课外辅导应当及时转变角色，真正成为小学生正确发展自我、激发学习兴趣、培养良好学习行为习惯的地方。社会也应当建立健全对课外辅导机构的管理制度，及时管理不符合要求的“黑心”辅导机构。首先要保障孩子在课堂之外也能有一个良好的学习环境，只有这样，才能帮助孩子养成良好的学习行为。课外辅导是学校教育的良好补充和适当缓解，这是教育资源在学校教育之外的一种配置方式，它已经成为了影响学生学习行为的第二大场所，潜移默化地影响着小学生学习行为习惯的养成。而由于家长、学校、和辅导机构三方信息并不能畅通地交流，往往使辅导机构不够了解学生课外学习的教学目标，对学生的学习行为习惯方面也较为疏忽，达不到理想的教学效果。所以学校不应当忽视课外辅导机构的存在，应该尝试将与辅导机构的沟通纳入家校联系的板块之中，明确教育目标，会使课外辅导的教育更有方向；家长也不应当甩手掌柜，要加强与孩子的交流与沟通，找到真正适合孩子的教育方式。

随着科技的创新与发展，网络交流变得快捷和方便，翻转课堂也成为一个教育热点。翻转课堂提倡的是孩子在课后通过视频进行新课的学习，让课堂成为教师指导和答疑的场所，这再一次证明了学生课外学习生活的重要性。如果孩子可以通过网络进行自主学习，那么这对于辅导机构的发展来说就是一个巨大的挑战。但既是挑战，也是机遇。辅导机构应当抓住这个机会，及时转变角色，创新出独特的教学模式，与学校和学生家长形成共同合力，使课外辅导真正成为适应个别差异、因材施教的一项教育措施。 

 2  文献综述

 2。1  课外辅导研究状况