摘 要：幼儿与同伴之间的交往是发展幼儿个体社会性的重要途径之一，健康的同伴关系是幼儿良好情感形成的基础。绘本阅读让幼儿在对画面的感知中快速理解事物，能促进幼儿语言能力的发展，为幼儿大胆、清楚地向同伴表达自己的想法和感受奠定了基础，有效提高其同伴交往能力。以绘本作为幼儿与同伴开展交往的资源与媒介，结合不同年龄阶段幼儿同伴关系发展的需求来选择促进同伴交往的相关绘本，为幼儿创造更多与同伴交往的时间和空间，制定看绘本、听绘本、说绘本、演绘本的教学方案，能更有成效地促进同伴关系的发展。92954

毕业论文关 键 词：幼儿，绘本阅读，同伴关系

Abstract：Children with peer interaction is one of the important way to develop children's inpidual sociality, healthy peer relationship is a good emotional form the basis of the child。Picture books to read to children in the perception of images quickly understand things, can promote the development of children's language ability, to companion for children's bold, clearly express their thoughts and feelings laid a solid foundation, improve their ability of peer interaction。To draw this as a baby with companion to carry out the resources and media, combined with different age stages in the development of children's peer relations needs to choose promote peer exchanges related picture books, to create more children and peer interaction of time and space, make the picture books, picture books, picture books, picture books teaching scheme, can more effectively promote the development of peer relations。

Key words：children，picture books to read，peer relations

目   录

1 引言  3

1。1 研究缘起  3

1。2 研究意义  3

1。3 概念界定  3

  1。4 研究对象  4

  1。5 研究方法  4

2绘本阅读在同伴关系中可以发挥的的作用 5

2。1 绘本阅读可以促进幼儿的人格健全  5

2。2 绘本阅读可以促进幼儿的社会性发展  5

2。3 绘本阅读可以促进幼儿学习换位思考  6

3绘本阅读活动开展中的问题  6

3。1绘本阅读活动没有以幼儿与同伴为主体  6

3。2绘本阅读的内容单一，缺少幼儿交往的平台  7

3。3绘本阅读过程中幼儿缺少与同伴的互动  7

 4如何通过绘本阅读发展幼儿的同伴关系  7 

4。1 提供恰当的建议，鼓励幼儿与同伴的交往  7

4。2 选择能够促进同伴交往的相关绘本   8

4。3 制定绘本阅读活动方案，促进同伴关系发展  8

结论  11

参考文献  12

致谢  13

1 引言 

1。1 研究缘起  来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“创造一个宽松、自由的语言交往环境，支持、吸引、鼓励幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验用语言交流的乐趣，学习使用礼貌的、适当的语言交往[1]。”随着幼儿年龄的增长、认知能力的提高以及活动范围的扩大，他们从家庭走向幼儿园和社会，开始与教师、同伴以及社会其他群体交往。对幼儿来说，人际交往包括亲子交往、同伴交往、师幼交往和与其他人的交往四种类型，而《3～6岁而儿童学习与发展指南》中重点关注的是幼儿与同伴交往的能力。

随着现代科学技术的快速发展以及社会对绘本阅读的逐渐重视，绘本会以丰富的科技含量和多样的功能显现出它蓬勃的教学价值。经过绘本阅读等相关的教学活动，幼儿会更快、更准确地掌握语言和词汇，在区域活动或者语言角的自由活动中，幼儿倾听或与同伴进行讨论绘本画面内容发表自己看法的过程中，有利于幼儿与同伴的言语交流，丰富幼儿的交往体验。