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心理学认为，偶像崇拜是个人对其所喜好事物的社会认同和情感依恋，是青少年普遍存在的社会心理现象[5]。引发了许多心理学者对其进行研究，如：青少年偶像崇拜受大众媒介的虚实交互性吸引、趋于表象化和易变性的的特点*优尔^文-论;文~网www.youerw.com、且媒介信息的商业化加剧了青少年的消费心理[6]；有偶像初中生的自我意识水平明显高于无偶像初中生、其偶像崇拜的程度与自我意识水平呈正相关[7]；中学生崇拜的偶像多以男性为主，其中初中生多处在深层次的崇拜阶段[8]；在初中生自主性、依恋与偶像崇拜之间的关系上，发现媒体偶像为初中生从父母依恋向同伴依恋过渡提供了一个“虚假的第二朋友群体”，对单一偶像的强烈依恋不利于初中生发展[9]。
一般而言，偶像崇拜大多是受外貌的影响，为了探寻青少年身体意象和偶像崇拜之间的相关，我们试图用相关量表探讨青少年的身体意象和偶像崇拜之间的关系，以期为青少年的心理健康教育提供依据。
1研究设计
1.1研究对象
采用分层随机抽样的方法抽取周口市某初级中学三个年级学生共180名。发放问卷并回收，剔除无效问卷之后，得到177份有效问卷。有效问卷统计得到：以性别区分，男生94人（占53.1%），女生83人（占46.9%）；以年级区分，初中一年级63人（占35.6%），初中二年级59人（占33.3%），初中三年级55人（占31.1%），分布如下表所示。
表1 人数分布情况表
初一 初二 初三 男生 女生
人数 63 59 55 94 83
百分比 35.6 33.3 31.1 53.1 46.9
1.2研究工具
1.2.1 偶像崇拜量表 采用彭文波等人修订的中文版的偶像崇拜量表（CAS），该量表分为娱乐社交维度（题目：3、9、11、13、17、19、21、23）、情感投射维度（题目：4、8、10、12、18）、完全认同维度（题目：20、22、25、26、27）、关系幻想维度（题目：1、2、5、6）和病理边缘维度（题目：7、14、15、16、24），这五个维度在崇拜程度上是逐渐递增的。选项中5表示非常同意，1表示非常不同意，以3分作为分界值，如果只有娱乐社交维度的值大于3，则计入该维度，如果是娱乐社交维度、情感投射维度的值都大于3，则计入情感投射维度，以次类推，分别计入完全认同维度、关系幻想维度和病理边缘维度，在统计时以最高级别的维度归类。如果各维度得分均小于3，则计入非崇拜者。该量表中文修订版本的Alpha信度为0.914且具有良好的效度，满足测量学的要求[10]。