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摘 要：幼儿园小班桌椅布局方式是教学环境中的重要组成部分，直接影响教师的教育观、儿童观、教学观以及教学活动效果。目前国内很多幼儿园小班活动室桌椅布局仍存在布局模式固化、随意性较大、缺乏民主交流和创新性等问题。当前幼儿园小班活动室桌椅布局有秧田形、单马蹄形、圆圈形等方式，需要教师根据小班幼儿年龄特点并结合安全性、变化性、教育性等原则进行针对性教学，做到：安全至上，适时更换桌椅布局；根据教学活动特点创设相适应的布局；发挥幼儿主体性，师生共同确定桌椅布局；突破现状，大胆创新等。55726
毕业论文关键词：小班幼儿，桌椅布局方式，教学
Abstract：Kindergarten class furniture layout is an important part of teaching environment, directly affect the teachers' education, teaching concepts and teaching effect, the views on children was associated. The current domestic many small class kindergarten classroom desks layout pattern curing, optional the gender is big, still exist such problems as lack of democratic communication and innovation. Current kindergarten class classroom desks layout with seedling bed, single horseshoe, circle, needs the teacher according to the small children age characteristics and combined with safety, variability, such as educational principles, with specific teaching do: safety first, timely replacement of furniture layout; According to the characteristics of teaching activities appropriate to the layout of the creation of; Play to children's subjectivity, the teachers and students jointly set furniture layout; Break through the status quo, bold innovation, etc.
Keywords: a small child, chairs and tables layout, teachin
目 录
1 前言3
2 小班幼儿的年龄特点3
2.1 动作发展迅速3
2.2 通过行动得到认知，好奇心强3
2.3 经常情绪化3
2.4 喜欢模仿4
2.5 夸张性想象较多4
2.6 出现“泛灵性”思想4
3 小班活动室桌椅布局方式的种类4
4 现实中小班活动室桌椅布局存在的问题6
4.1 固化的布局模式，鲜有改动6
4.2 随意性布局为主，难以作用于教学活动6
4.3 忽视幼儿参与性，缺乏民主交流7
4.4 拘泥于现有模式，无创新意识7
5 小班活动室桌椅布局的原则7
6 科学合理布局的策略8
6.1 安全至上，适时更换桌椅布局8
6.2 根据教学活动特点创设相适应的布局8
6.3 发挥幼儿主体性，师幼共同确定桌椅布局9
6.4 突破现状，大胆创新9
结论10
参考文献11
致谢12
1 前言
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。[1]由此可见，环境对幼儿的发展和教学都是很有意义的，那么活动室桌椅布局的方式作为教学环境创设中的重要组成部分，理应被人们所重视。尤其是对于刚入园的小班幼儿，更需要科学合理的桌椅布局来帮助他们在教学活动中更好的学习。那小班活动室桌椅布局的方式到底有哪些呢？不同的桌椅布局对教学活动又有怎样的影响？在实践的过程中，桌椅的布局是否存在某些问题以及该如何解决这些问题？这些都是本文需要探讨的问题。
2 小班幼儿的年龄特点
2.1 动作发展迅速
处于小班时期的幼儿，身体动作发展迅速。虽然小班幼儿动作整体发展水平较低，但是他们的肌肉支配已经比较自如，可以掌握基本的大肌肉和小肌肉动作了。因为动作不断发展的需要，导致小班幼儿特别好动、注意力集中时间短、自我控制能力低等现象的出现。同时，小班幼儿的动作发展已经表现出了很明显的个体差异性，出现种种差异，与他们的先天素质、性别、个性以及成长环境有关，所以针对不同的幼儿，我们要采取与之相对应的教育方式，以保证每个幼儿都能得到全面、科学的发展。