单音节动词重叠后，它的意义会发生一定的变化。总体来说，单音节动词重叠后，多表示短暂、轻微的意义，即朱德熙先生所说的“时量短、动量小”。时量短指的是动作持续的时间短暂，动量小指的是动作反复进行的次数。

例1：你把这几个词念念，我们听听。

例2：这件衣服有点小，你试试旁边那一件。

例3：你去问问老师这道题怎么做。

例4：我生气的时候，需要听听音乐来转换心情。

单音节动词重叠后也可以表示尝试义，但是这并不是单音节动词重叠的基本语法意义，即并不是单音音节动词重叠后就一定表示尝试义。有些单音节动词重叠后可以表示尝试义，有些单音节动词重叠后则不可以表示尝试义，这是由具体的语言环境决定的。单音节动词重叠后所表示的尝试义，是由句子所表示的尝试义赋予的。所以，尝试义是单音节动词重叠后能够表示的语法意义之一。

例1：这件事情你们是怎么想的，大家都说说看。

例2：这是我给你买的新裙子，你穿穿看。

例3：这对银手镯是我专门订制的，你戴戴看，不知道你喜不喜欢。

例4：你最喜欢的歌手张杰又出新歌了，我们一起去听听看。

上面的四个例子中的单音节动词重叠的尝试义均是由整个句子所具有的尝试义赋予的。每句句末的“看”是尝试义的典型载体。除了“看”之外，“试试”和“试试看”也是单音节动词重叠的尝试义的重要载体。但作为尝试义载体的“看”和“试试”与作为动词的“看”和“试试”不同，两者容易混淆，在对外汉语教学中要注意区分。

单音节动词重叠也具有轻松、悠闲的含义。“王还认为‘一次完整动作作为一个单位’的动词重叠式‘表示常发生的动作，有轻松悠闲的意，或表示通过这个动作，很容易地就把时间打发掉了’。”我们可以从一些例子中看到这个层次的语法意义。

例1：他告诉我，他每天在家里除了找本书看看或者下载几首歌听听之外，就没什么事情可做了。

例2：吃吃西瓜，看看电影，生活就是这样恣意。

例3：这个比赛不怎么重要，你随便练练，不要有太大的压力。

例4：王叔叔也不是外人，你有什么想法随便说说，不要不好意思。

上面的四个例子：看书、听歌、吃西瓜、练习、说想法中如果动词没有进行重叠，那四个句子就是基本的陈述句，不能表达出句子的情感色彩。而动词重叠后就具有了轻松、悠闲的意。通过做这些动作之后，把时间打发掉了。

在一些特定的语境中，单音节动词重叠后可以表示委婉的意义。单音节动词重叠后表示的委婉的意义和它表示的尝试的意义有类似之处，即单音节动词重叠后表示的委婉的意义并不是单音节动词重叠具有的基本语法意义，而是单音节动词重叠后非固定的一种语法意义。单音节动词重叠后表示的委婉的意义需要借助一定的语境，具体的某个单音节重叠动词，委婉的意义有时有，有时没有。

例1：我的钱包掉了，你帮我找。

例2：我的钱包掉了，你帮我找找。

例3：这篇文章是我前一段时间写的，请您帮我看看这篇文章怎么样？

例4：你也不看看我现在有多少事情要做。

例5：尝尝我做的菜。

例6：总有一天，我会让你尝尝失败的滋。

例1 中的“找”和例2中的“找找”相比，例1 的语气明显的带有命令的意，而例2中语气则相对来说比较委婉。例3和例5也带有委婉的语义，但是例4和例6的语气则是带有负面情绪的语气，与委婉完全没有关系。由此可见，单音节动词重叠后并不是一定带有委婉的意义。