2。2。4  富有地域民族特色

民间游戏来源于民间，不同的地方具有不同的特色，不同的民间游戏就从当地的文化习俗节日中产生。而有些已经存在的民间游戏流传到不同的地域，也会发生一些改变，使其更加适应当地的风格。有些民间游戏已将当地的文化风俗、历史人情融入其中，使其别具一格，焕发出与众不同的魅力。

3  民间游戏融入幼儿园体育活动的价值

3。1  有利于幼儿的发展

3。1。1  有利于幼儿知识的获得

游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿认识世界最基本最直接的方式。苏霍姆林斯基称：“在游戏之中，儿童展现了个性的创造能力，游戏点燃儿童求知欲。”[3]民间游戏来源于生活，许多动作都是取材于人民的生活劳动。现在大多数幼儿在城市中成长，对于农业时期的相关知识一无所知，即使有些幼儿生活在农村，也不常下田，对于农耕文明不甚了解。而民间游戏则弥补了这一不足，民间游戏浓缩了几代人的智慧，以最简单最浅显的方式表现出来，如民间游戏“荷花荷花几时开”、“五谷歌”等等，就是在幼儿的一问一答中，了解了植物生长、节气、时令等科学知识，激发幼儿探索认识大自然的兴趣，培养他们对自然的喜爱。另一些游戏则会引发幼儿对物理等方面知识的兴趣，如“竹蜻蜓”为什么会飞，“风筝”为什么会飞，“滚铁环”为什么不易倒地，空竹为什么会发出声音等等。进而动手探索，什么样的条件风筝才能飞得更高，风力大小，材料的厚薄，风筝各部分的大小比例等等，虽然他们无法进行精确地计算，但是会在心中有个大概的概念。论文网

3。1。2  有利于幼儿社会性的发展

民间游戏能促进幼儿社会性情感的发展。幼儿的社会性情感主要是在交往中发展起来的，而游戏则是幼儿平等交往的最佳时机，而民间游戏大多是合作游戏，需要两个及以上的人参与，幼儿在游戏中互动交流，并有情感上的交流。例如“老鹰捉小鸡”，做母鸡的小朋友必须要有关心他人的情感；又比如“跳房子”中需要两两合作游戏，如果有一个输了，那他的同伴可以回去救他，这培养了幼儿对同伴的关心。

民间游戏能促进幼儿社会性交往能力的发展。在游戏过程中常常会遇到需要讨论游戏规则、角色的分配，并遵循规则，调解矛盾，保证游戏的顺利进行。学会克制自我中心，体验与同伴交往合作的乐趣与重要。

民间游戏能促进幼儿亲社会行为的发展。民间游戏中所存在的竞技性和挑战性比较强，在游戏过程中可能会有成功或失败的情况发生，这就需要幼儿学会调控自己，关心他人，在游戏中获得正确的社会认知。

3。1。3  有利于幼儿身体动作的发展

人身体发展最迅速的时期便是幼儿期，幼儿期的教育质量对幼儿的成长发育起着至关重要的影响。开展丰富多彩的民间游戏活动，有助于提高幼儿参与活动的兴趣与激情，从而促进幼儿的身体发展，提高幼儿的免疫力，强健身躯。例如，民间游戏中的许多游戏都需要有动作的协调，如“抓石子”，强调在石子上抛的时候迅速抓住地上的石子，再反手接石子；“打陀螺”，则培养幼儿的手眼协调能力；而“滚铁环”，则强调幼儿的平衡性，幼儿的身体动作能在游戏的愉悦氛围中得到发展。

3。2  有利于传统文化的传承

随着现代文明的发展，人们所面对的大多是现代文明的产物。传统文化正在逐渐消失淡去，传统文化的继承、发展、弘扬是我们每个人义不容辞的责任。民族的就是世界的，我们要肯定本民族的文化价值，民间游戏是民族文化最简单，最直白的体现，也是让人最容易接受的一种方式。我们应从小培养起幼儿对我国传统文化的认可及喜爱，从而萌发对传统文化继承和发扬的使命感。而对于幼儿园小朋友来说，传统文化的熏陶影响应从他们感兴趣的方面实施，让民间游戏在幼儿中传承下去。将民间游戏融入幼儿园体育活动中，让幼儿在快乐的游戏中感受民族文化的独特魅力，感受民间游戏的价值。文化的传承并不是什么很高深的东西，它其实就存在于我们的生活之中。而以游戏的方式进行的传播，在愉悦、兴奋的体育活动中融入，比课堂传授更容易让人接受。