摘 要：家庭作业的布置主要是对家庭作业内容的设计，学生的学习过程是掌握间接经验的过程，也是在有计划、有目的和有组织的情况下进行的。然而，目前小学语文作业布置存在诸多问题，传统小学语文作业内容枯燥，形式单一，评价无趣，使得学生对完成作业的过程不那么感兴趣。此外，作业量大却质量很差，学生负担过重，孤立于课本知识而缺乏实践能力，这些问题成为学生基础教育阶段语文能力和素养提升的束缚。为了改善这些状况，必须通过调整作业形式，注重层次性，作业设计要生活化，促进学生的实践能力等方式，从而促进学生的身心全面发展。73403

毕业论文关键词：小学语文，家庭作业，布置策略

Abstract：Homework homework mainly content design, student learning process is to master the indirect experience of the process, but also in a planned, purposeful and organized circumstances。 However, there exist many problems Homework primary language, the primary language of traditional boring job content, form a single evaluation boring, it allows students to complete the job is not so interested in the process。 In addition, a large amount of work, but quality is poor, overburdened students, isolated on textbook knowledge and lack of practical ability, these problems become students of basic education and literacy promotion stage language proficiency shackles。 In order to improve these conditions must be adjusted in the form of a job, pay attention to hierarchy, job design to life, and promote students 'practical ability, etc。, so as to promote the comprehensive development of students' physical and mental。

Keywords: Primary language,homework,Placement,strategy

目   录

1 引言4

1。1 研究背景4

1。2 研究的目的及意义4

2  小学语文家庭作业布置的内涵解析5

2。1 家庭作业的概念5

2。2 布置小学语文家庭作业的意义6

2。3 关于本文中所涉及的概念界定6

3 国内外相关研究动态6

3。1 国内语文作业研究现状6

3。2 国外母语作业研究现状8

4 已有研究的反思10 

5 当前小学语文家庭作业布置的现状及问题10

5。1 家庭作业有量无质10

5。2 家庭作业形式少 缺少灵活性11 

6小学语文家庭作业布置的改进策略 11

6。1 作业形式灵活 内容避免单一12

6。2考虑兴趣因素 减少机械反复的巩固练习13 

6。3 作业设计生活化 力求实践探究13

6。4 作业量要少而精 促进学生养成良好的作业习惯14

6。5家庭作业要有层次性 针对学生主体差异因材施教14

6。6 适当给予评价 给学生成功体验15

结论17

参考文献18

1 引言

1。1 研究背景

在近二十年中，语文课程改革不断深化，小学生课业负担重，己是不争的事实，这是社会关注的热点问题之一。从上世纪八十年代开始，“减负”已经逐渐出现在小学教育领域，但刚起步的课程改革并没有使学生负担减轻，学生的学业负担更为严重。邹静之曾在1997年发表《女儿的作业》的文章。文中，作者通过陪女儿做作业，发现女儿的语文作业尽是一些毫无意义的作业，平实的语言却将小学生的语文作业的弊端写的淋漓尽致。《女儿的作业》与《文学教育的悲哀》、《中学语文教学手记》共同让学者聚焦到语文家庭作业上，引起了规模不小的关于语文教学的革新活动。以上的文章诞生于不同时期，作者站在各自的立场分析了中国语文教学的现实情况并探索其未来的出路，翻开了人们对语文教学重新关注的新篇幕[1]。除此之外，国家教育部门也越来越重视减轻学业负担这个问题上，还通过文件或者立法的形式对学生作业进行了明确规定。