对于中小学教师而言，教学对象是中小学学生，中小学时期是学生学好基础文化知识、完整道德情操形成的重要时期。在这一阶段中，中小学教师承担着至关重要的责任，教师自身的职业道德修养，对于中小学时期学生各个方面的发展都会产生深远持久的影响。为此，和国家针对中小学教师职业道德制定了一系列具体的规定。其中，2008年，为全面提高中小学教师队伍师德素质和专业水平，对1997年《中小学教师职业道德规范》进行了再一次的修订。修订后的《中小学教师职业道德规范》主要内容大致包括六点：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。论文网

苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石”。因此，教育为本，师德先行，作为一名人民敬重的教师，必须要把握好师德的内涵，始终把师德建设放在首位。

（二）以社会zhuyi核心价值观统领中小学教师师德建设的相关性：可行性分析

纵观人类历史，教师的言行举止、教学内容，无不与国家时代背景、政治思想息息相关。处于最高地位的统治阶级，往往会将有利于国家统治的思想意志通过教育传递给被统治者，从而使得社会上下一致，更好地实现对国家的管理。在这里，作为意识形态的传播媒介——教育者，他们对于统治阶级思想的理解将会对被统治者的接收产生直接的影响。因此，作为教育者自身，必须时刻以国家意志引领教学，才能培育出统治者所需要的人才。

以历史上著名的教育大师孔子为例，他的教育思想、教育方法，为众人所熟知，他所教出的弟子对国家的发展作出了巨大贡献，孔子的教学方法很多都延续至今。孔子之所以有如此成就，很大程度上在于其自身总是严格要求自己，以身作则，他主张“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，以自己的实际行动向学生展示作为一名教育者所应有的风范，甚至被后世奉为“万世师表”。而孔子对弟子的教育目的则是为统治者提供人才，孔子自身所展示出的道德品质，很大程度上是以统治阶级意志为前提的。他将统治者的思想融入到自身的行为、日常的教学活动当中，从而使得弟子更好更快地习得所要学习的知识以及品行。

当今时代，我国的社会zhuyi市场经济迅速发展，同时也面对着全球化的竞争与挑战，实施人才强国战略迫在眉睫。需要人才就必须搞好教育这一块，教育是社会发展的基础，而教师则是教育的先行者。虽然现在所倡导的社会zhuyi核心价值观与历史上统治阶级的意志千差万别，但是在与师德建设的联系这方面仍有共通之处。

作为中小学教师，其师德建设更要符合新时期社会的发展要求，应当与时俱进，牢牢把握社会zhuyi核心价值观的核心理念，使得中小学生在多元价值观分清是非，从小形成正确的价值观，为以后发展进步打下基础。

把社会zhuyi核心价值观内容融入教师的平时工作中、融入师德建设当中来，这样能够提醒教育者，时时刻刻以社会zhuyi核心价值观约束自己言行，提升自己的道德品质。胡锦涛说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”只有将社会zhuyi核心价值观融入到教师师德建设中来，才能更好地向学生传递社会所倡导的和谐思想。

二、以社会zhuyi核心价值观统领中小学教师师德建设的必要性

    现如今，中国改革开放程度日益加深，社会zhuyi市场经济不断发展，外来文化不断冲击着我国传统价值观念，价值观念不断趋于多样化。由于市场经济的体制机制还不完善，道德规范还未健全，收入分配差距扩大等等使得教师的心态也发生了巨大的变化，甚至心理失衡，最终导致师德出现滑坡。因此，以社会zhuyi核心价值观统领中小学教师师德设具有紧迫性。