二、中小学校园安全现状及其不足

（一）我国中小学校园安全现状

近年来，我国中小学发生了多起校园安全事件，如从2010年来福建南平的校园持刀杀人案以及继此40天内造成的5所中小学发生重大命案事件到2016年4月江苏常州毒校园事件造成多名学生身患重病，2016年4月湖南一邓性男教师在长达3年的时间里涉嫌猥亵多名女童，2016年4月安徽蒙城县一中学发生师生暴力冲突等频繁的校园安全事件中，我们明白校园安全问题难以结束，此起彼伏，再度升级。中小学校园安全事件由传统的火灾、地震、拥挤踩踏等伤害逐渐转向为凶杀、性侵害、中毒等新型伤害。根据调查，2015年全国各级各类学校出现安全事故主要是三类，第一类是物理环境引发的校园安全事件，比如说像溺水、交通、踩踏，或者是一氧化碳中毒、房屋倒塌等意外事故，占各类事故的59%;第二类就是人际关系引发的安全事件，包括学生相互斗殴，校园伤害、自杀占到31%;。还有一类就是网络环境造成的校园安全事件占10%。其中溺水占31。25%;斗殴占10。71%;校园伤害占到14。29%，自然灾害占到9。82%。从整体情况来看，全国各级各类中小学校园安全来说有61%发生在校外，另外主要是溺水和交通事故为主。溺水和交通两类事故发生量占到各类事故发生总量接近51%。同时这两类事故造成学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数60%以上，所以要加强溺水和交通事故预防。另一项调查显示，我国平均每年有1。6万名中小学生属于非正常死亡，而涉及到中小学生交通事故，食物中毒，踩踏等死亡事件每天大约有43人，相当于一个自然班的消失，而每一个自然班的消失就意味着一个自然班级家庭的痛苦。这一系列令人痛心的校园安全事件发人深省，保障校园安全刻不容缓。

（二）我国中小学校园安全问题存在的不足

1。缺乏校园安全防范意识

首先，从学生的角度来看，中小学生处在身心发展的低级阶段，好奇心强，自制力脆弱，对校园安全事件缺乏正确的态度，对身边的安全问题缺乏一定的重视，对处理校园安全问题缺乏必要的知识和能力。其次，从家长的角度来看，有些家长本身都缺乏安全意识，对自身的行为缺乏安全性的规范，学生耳濡目染，自然而然的就会养成不良的习惯。另外，家长对学生缺乏必要的安全教育，注重提高学生的成绩，对学生的生命安全教育有所忽略，甚至有时会因为学习而给孩子造成巨大的心理压力，而有些孩子则会选择自伤自残，一旦酿成祸患，后悔莫及。最后，从学校的角度来看，学校安全防范教育意识淡薄，学校注重升学的同时却忽视了对学生的安全意识教育，开办的教育活动也逐渐减少，甚至有些教育活动只是流于形式。另外，有些校领导和教职工也缺乏必要的安全意识和法制观念，认为只要不出大事就没事，殊不知往往是小事酿成大祸。

2。学校有关的安全管理不到位

校园安全门卫管理，这一制度管理所起的作用就是把学校外来危险因素拒之门外，因此非常重要。但是很多学校对于门卫的选任很随意，没有经过相关的考核，往往门卫人员数量不足并且年龄较大，而且人员复杂，很多都是临时工，对一些校园公共安全的处理能力有很大的欠缺，而往往一旦发生意外，后果不堪设想。

校园消防安全管理，火灾在校园公共安全中的地位可想而知，它的影响范围广，灾害大。很多学校在这一方面缺乏管理，例如，有些学校高的教学楼只有一个疏散楼梯，很容易造成消防安全疏散通道不畅。另外，有些学校领导安全意识不足，连最基本的消防设备和器材都配备不足，难以组织学生进行演练。