（二）小班教师入园准备工作的内容

入园准备工作的内容的实施需要教师与家长、幼儿园之间的相互合作。入园准备工作需要家长在入园前对孩子进行适应幼儿园生活的训练，同时教师开展一些丰富有趣的活动，帮助幼儿适应幼儿园生活环境。家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作[3]。离开熟悉的家庭环境，进入一个新的环境，无论从心理还是生理对幼儿都是一个重要的转折。这一转折期需要教师准备丰富的活动，与幼儿一起游戏使他喜欢老师，喜欢幼儿园的生活。

小班教师入园准备工作需要教师对幼儿细心呵护，让幼儿亲近教师、对教师产生依赖感，转移幼儿入园的恐惧感。渡过这一入园适应期，将会对他的心理健康和社会适应能力产生深远的影响[4]。

二、小班教师入园准备工作现状调查结果

针对小班教师对新入园幼儿的准备工作现状，笔者以问卷调查形式抽取周口市幼儿园的50名小班教师为调查对象，最后回收有效问卷47份，回收率为94%。

（一）小班教师入园准备工作的形式

1。家访

家访是通过教师亲自走访，教师与家长面对面交流了解幼儿的基本情况，如兴趣、爱好、性格、乳名、谁带大的等等，教师对此进行记录整理，建立幼儿个人档案。了解家长的教育理念，询问家长平时是怎样教育幼儿的，对幼教工作有什么看法，对幼儿入园该如何进行准备等等，为以后小班教师入园准备工作的展开提供方便。

小班教师在家访时与幼儿进行交谈游戏，让幼儿对教师有一定的认知，消除幼儿对教师的陌生感。在此期间教师仔细观察幼儿的生活环境，尽量为幼儿创设熟悉的生活环境，消除幼儿入园后的陌生感。

2。家长会

家长会上教师向家长详细介绍幼儿园的生活安排，让家长了解幼儿在幼儿园的生活[5]。也便于家长调整自己的时间，尽量配合幼教工作安排，让幼儿更快适应幼儿园生活。

在家长会召开时，针对幼儿入园会出现的问题，教师要向家长一一解答，并向家长提出一些有效建议，如家长在家设置与幼儿园相似的规则，向幼儿讲述一些幼儿园的趣事，家长培养幼儿自己吃饭等等，让幼儿消除对幼儿园的陌生感。

3。预备班

小班教师鼓励孩子和家长一起参与预备班，减少幼儿对幼儿园的陌生感[6]。预备班开始时，教师安排家长和孩子一起游戏。如：和妈妈一起滑滑梯；和爸爸一起投球等等。丰富有趣的亲子游戏让幼儿消除了对陌生环境的抵触情绪，使幼儿对幼儿园的生活产生期待。在之后教师适时加入一些集体活动和师幼互动活动，进一步让幼儿熟悉幼儿园生活，让幼儿逐步转移对家长的依赖感。

4。参观活动

入园前，教师邀请家长带幼儿参观幼儿园，让家长陪同幼儿一起熟悉幼儿园环境设备，也可以让幼儿幼儿与小朋友一起玩耍游戏，利用同伴之间的情感交流让幼儿对幼儿园留下美好印象，消除了幼儿对上幼儿园的恐惧感。

表1 小班教师入园准备工作形式

准备形式 家访 家长会 预备班 参观活动

百分比（%） 68。88 44。44 31。91 54。44

以上四种途径是小班教师入园准备工作的基本方式，表1可以看出教师在入园准备工作中，进行家访的占58。88%，进行家长会的占44。44%，举办预备班的占31。91%，进行参观活动的占54。44%。大部分教师对入园准备工作认知全面，教师入园准备工作的形式多样，但小班教师入园准备工作形式在家长会与预备班方面使用比较其它两个形式使用比少。