2。社会适应能力论文网

社会适应能力是指幼儿能够通过一段时间逐步的适应新的环境并能够解决环境冲突的能力。主要包括对新环境和对同伴交往的适应能力，独立克服困难、解决实际生活中的简单问题的能力，学会做事，学会生活。以3名受隔代教养的儿童为主体进行活动，教师通过对3名儿童刚入园一段时间的情绪变化来观察儿童的社会适应能力，对新环境、陌生人、同伴交往等各方面的表现。结果显示：1名儿童对环境的适应能力很强，不惧怕陌生人，但与同伴交往能力很差，喜欢欺负弱小的儿童，另外两名儿童则表现出哭闹不止，拒绝与同伴交往等行为。

以下案例中的幼儿在亲社会行为中有些偏差，只愿意帮助对自己有利的幼儿，对于其他幼儿则具有攻击性行为，在社会交往对象中具有选择性，说谎行为严重，奶奶将说谎行为看做聪明的表现影响幼儿对社会行为的正确认知。

【案例2】石浩博，男，4岁，父母外出打工甚至过年都很少回家，从来不曾主动提到父母，奶奶要负责照顾他和2岁的弟弟，奶奶生活很节俭，很爱说，但有些贪小便宜，经常用其他幼儿园来和这里比较，总以自己的观点来指责幼儿园让他不满的地方。石浩博只爱帮助班上一名女孩，对其他同伴则相对有些暴力，女孩来学校都会带一书包的零食和玩具，石浩博帮助她会分到零食和玩具，有一次石浩博拿了这女孩的文具盒带回家，女孩家长来学校找他要，他坚决说自己没拿，即便耐心的劝导也无济于事，我严肃的让他看着我的眼睛再回答一遍，他依然回答没拿，当从他书包里拿出来时他才承认是自己拿的，我将这件事反应给他奶奶时，奶奶的表现却是自豪的笑了笑说下次也给你买个文具盒。         

    （三）社会情绪情感和道德品质

       1。社会情绪情感

    社会情绪情感是指幼儿在社会生活和人际交往中得到的情感体验，要表现在依恋、同情心、责任感、羞愧感以及各种情绪的表达和控制。以3名受隔代教养的儿童为主体进行活动，教师通过照顾受伤的小鸟中观察3名儿童的同情心以及情感表达观察儿童在与同伴交往过程中的表现。结果显示:在受伤小鸟的测验中，1名儿童愿意照顾小鸟并放在口袋里给他取暖，另外2名儿童则只是站在远处观看不愿意靠近。从日常生活中3名儿童的情感表现上看，2名儿童的脾气比较暴躁，容易生气发怒，1名儿童则不喜欢上学，很爱哭，对老师和奶奶的依恋感很强。

2。道德品质

道德品质是反映幼儿的社会道德行为，即幼儿内化了道德行为规范，并且养成好的道德行为习惯，主要包括道德认知、道德行为习惯和道德情感。以3名受隔代教养的儿童为主体进行活动，通过角色扮演的游戏让儿童体验父母、老师、医生等角色，在角色扮演中观察3名儿童的表现，观察他们是否关心他人、乐群、合作、分享和助人等道德品质，在日常生活中观察儿童是否爱护环境、讲礼貌、守纪律等道德行为习惯和爱亲人、爱集体、爱家乡等道德情感表现。结果显示：在角色扮演中，3名儿童表现都很积极，愿意帮助和关心他人；在日常生活中则环境意识都很薄弱，喜欢随手乱扔垃圾，纪律性都相对较差，其中2名儿童不懂得礼貌用语。

以下案例中的幼儿因缺乏家庭关心而性格内向孤僻，与同伴相处较少，祖辈对父母的抱怨较多也影响到幼儿在社会交往中与同伴间的相处，渴望被老师或家长关注但缺乏正确的方式，不喜欢参加集体活动，影响幼儿的学习兴趣。