（一）选购要考虑玩具的安全性 7

（二）选购要考虑幼儿的兴趣和年龄特点 7

（三）选购幼儿玩具要节俭，不可产生攀比从众心理 8

参考文献 9

附录 10

致谢 14

幼儿家长选择玩具的影响因素和建议

—以市J幼儿园为例

意大利著名教育学家蒙台梭利曾经指出儿童的本质即是工作(活动)，工作即游戏，玩具就是儿童工作的材料，有玩具，其工作才不致落空;有玩具，才能引起儿童工作的兴趣，也才会专心地去操作学习，也才能帮助其自我建构与神经发展。玩具的提供与应用，直接影响着儿童成长的成效[1]。正如大教育家夸美纽斯300多年前所说的：“这些东西（指玩具——作者注），可以帮助他们自寻其乐，并可能锻炼身体的健康，精神活泼，身体各部也因此而灵敏[2]。”在幼儿了解四周环境的经过中，玩具起着极大的影响，幼儿玩具能促进幼儿思维成长和动手操作的能力，是幼儿认识世界的教科书。因此，家长选择玩具的因素尤为重要。玩具在市场上纷纭复杂、各类格式，质量又良莠不齐，而家庭又是幼儿受教育和生活的主要处所，是以调查幼儿家长选择玩具的影响因素和建议，对幼儿杰出的成长和进步有重要的意义。该调查主要研究幼儿家庭选择玩具的影响因素和建议，通过对幼儿家庭选择玩具的影响因素的研究，为幼儿家庭选择玩具选择提供依据，便利以后幼儿家庭对玩具的选购，为幼儿提供一个美好的家庭教育环境。

本文以市“J幼儿园”为例通过自编的《关于幼儿家长选择玩具的影响因素调查问卷》对幼儿家长展开调查，辅以文献资料法。本次调查对象为“市J幼儿园”大班的五十名学生家长；共发放调查问卷50份，最后回收问卷49份，小班的1份，中班的6份，大班的42份。除掉没有用的问卷后，留下有效问卷42份。有效率为84%。

一、幼儿家长选择玩具影响因素的概述

（一）玩具的重要性

著名意大利教育家蒙台梭利认为：儿童的本质即是工作(活动)，工作即游戏，玩具就是儿童工作的材料，有玩具，其工作才不致落空;有玩具，才能引起儿童工作的兴趣，也才会专心地去操作学习，也才能帮助其自我建构与神经发展[3]。从广义说，玩具不应仅仅理解为供儿童玩乐的“小玩艺”、“小儿科”，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西都叫玩具[4]。玩具的供应与使用，直接影响着幼儿学习的效率。在幼儿了解周围环境的经历中，玩具起着极大的功能，幼儿玩具能协助幼儿头脑的发展和动手操作的能力，是幼儿认识世界的教科书。

世界卫生组织儿童生长发育互助中心牵头组织的6岁以下儿童心理发育水平和家庭近况的调查成果表明，“玩具对儿童的身体运动、语言、认知、社会性的成长都有改进作用[5]。

（二）家长选择玩具影响因素意义

玩具在市场上纷繁复杂、各种各样，质量又良莠不齐，让家长很难选择，难分好坏，也带来很多新问题和种种困惑，如家长如何看待玩具的价值和功能、如何给孩子选购玩具、孩子拥有多少玩具合适。家长对幼儿玩具的认知和态度，不仅会影响他们的购买行为，更重要的是折射出家长的教育观，直接关系到幼儿的发展和成长。家长选购玩具的有利因素有益于幼儿的发展，根据幼儿年龄特点选购玩具能全面提高幼儿的素质。跟着社会的进步和发展，家长对玩具教育知识的了解也在渐渐提升，很多的家长不会轻易地认为看书比玩玩具更有利于幼儿的成长，但对玩具的具体地位了解的不清楚的这个问题依旧存在[6]。家长在购买幼儿玩具时的不利因素会造成幼儿虚荣和爱攀比的心理，对幼儿的成长不利。玩具在幼儿的生活中缺一不可，它是陪伴幼儿成长的好伙伴，它不但可以提供娱乐、开发智力，还可以提高幼儿的心理健康水平；但是不恰当地选择和使用玩具也会对幼儿造成严重的生理伤害[7]。因此研究家长选择玩具的影响因素就尤为重要。