一、布置家庭作业的重要性

（一）有助于学生巩固知识

适当的家庭作业的布置能够激发学生对学习的积极性，获得良好的情感体验，并在一定程度上通过练习加深学生对所学知识的理解，牢固的掌握所学知识。[2]因为仅仅只靠老师在课堂上的讲解是不够的，需要通过反复的练习，弥补在课堂上的不足之处。同时，通过家庭作业的布置，能够培养学生良好的学习习惯，并在解决家庭作业的过程中培养学生举一反三的能力，扩大获取知识的信息量，逐步形成自己的知识体系。在一定程度上改善了学生的学业成绩，提高学生的学习动机。

（二）有助于教师获取教学反馈信息

成功的教学不仅要求老师在课堂上教的好，还要能够敏锐的捕捉教学信息。因为由于班级人数多，学生学习水平参差不齐，接受能力也不相同，家庭作业的布置能够使老师很好的了解学生基本的学习水平和学生对于课堂内容的接受情况。教师根据了解的情况，更好的引导学生学习，提高教学质量。学生的家庭作业给予教师的反馈速度之快，信息量之大，都是其他渠道不能比拟的。家庭作业可以使教师更好的了解学生，照顾到学生的个别差异，根据学生不同的学习水平，更好的做到因材施教。       

二、当前小学生家庭作业布置的误区

从家庭作业布置的重要性可以看出：小学生家庭作业对学生和老师都有着重要的意义，所以有些老师为了追求更好的教学效果，不免有些急功近利。因此，当前教师在布置家庭作业的过程中存在着不少的误区，笔者对这些误区进行了以下总结：

（一）家庭作业布置的内容单一

目前，小学生家庭作业布置相对封闭，内容单一。[3]照顾不到全体学生，不能做到因材施教，不能很好的促进学生的全面发展。根据这些问题笔者对教师和学生做了以下访谈：

您布置的作业有哪些类型?常用的是哪一种？文献综述

T1：一般都是书面类作业，多写多练。

T2：大部分都是书面类作业，偶尔也有阅读作业，只是很少。

喜欢做哪种类型的家庭作业？有跟老师建议过自己喜欢的作业类型吗？

S1：我喜欢手工类的作业，不要只是书面作业，很乏味，很无趣，可是又不敢跟老师提，怕老师批评。

S2：我喜欢可以和爸爸妈妈一起完成的作业，我觉得这样的作业完成之后很有幸福感，有时候老师布置作业，我们不喜欢的时候也小声说过，但老师很严厉的批评了我们，说布置的作业都是为了我们好，能更好的提高我们的学习成绩。

S3：无所谓，反正我写不写作业都行，没人管。

通过与教师和学生的的访谈了解到：目前小学生家庭作业的类型主要是书面类的作业，机械地抄写和练习。而对于学生喜欢的活动型和实践型的家庭作业不闻不问，口头性的家庭作业和阅读性的家庭作业更是少之又少。书面类作业在小学生家庭作业中占有很大的比重，这样单一的布置家庭作业，不仅花费了学生大量的时间和精力来完成作业，更重要的是，忽视了家庭作业在教学活动中的作用。而且使学生产生了厌倦心理，即使去完成家庭作业，也是被动的接受。例如：小学数学作业的布置主要是简单的练习，题型单一，都是课本或练习册上的基础题型，没有典型的练习题和拓展题，而语文或英语的作业布置则是反复抄写生字词或英语单词，要不就是把课文死记硬背。这种单一的家庭作业的布置不利于学生学习，不利于培养学生的动手能力和语言表达能力，不能充分调动学生学习的兴趣，严重影响到学生学习的积极性和主动性。