观察提纲一、观察目的在《加法结合律》这堂课中，从教师责任心、学生数学认知能力发展、学生的主体性、教学内容这四个方面观察这节数学课的教学过程，进行观察了五次观察，获取真实具体的信息，分析并找出小学数学课堂教学中存在的问题。84149

二、观察地点

河南省周口市淮阳县曹河乡西黄楼小学。

三、观察时间

笔者在2015年9月～2016年1月期间进行了顶岗实习。在实习期间，对于《加法结合律》进行了五节课的观察。

1。10月12日上午第一节课

2。10月12日上午第三节课

3。10月12日下午第一节课

4。10月13日上午第一节课

5。10月13日上午第三节课

四、观察对象

整个四年级阶段，四年级一班、四年级二班、四年级三班、四年级四班、四年级五班，还有四年级数学任课教师王老师。

五、观察内容

观察《加法结合律》这节课教师在五个班级的教学过程，教师教的过程和学生学的过程，从教师责任心、学生数学认知能力发展、学生的主体性、教学内容这四个方面进行观察。

六、观察方式论文网

通过直接观察法，运用文字记录整节课的课堂实录。

《加法结合律》课堂实录教学目标知识与技能:理解和掌握加法结合律的意义，并会用字母表示加法结合律。 

过程与方法:经历加法结合律的推导过程，体验观察、归纳的学习方法。

情感态度与价值观:感受从生活中学习数学的乐趣，从而激发学习数学的兴趣。 重点、难点

重点：理解并掌握加法结合律的意义及其应用。

难点：加法结合律的推导

教学过程

一、复习旧知

师：方框里填几？运用了什么运算定律？用字母怎么表示？

35+（ ）=65+（ ）

（ ）+146=（ ）+274

a+300=（ ）+（ ）

生1：35+65=65+35

生2：274+146=146+274

生3：a+300=300+a

师：上节课我们学习了加法交换律，知道了两个加数交换位置和不变。那么加法还有没有其它规律性的知识？请同学们打开课本第29页，这节课我们继续学习。

师板书课题:加法结合律

二、学习新知

师：我们看课本上的例2，李叔叔热爱户外运动，在旅行的过程中还养成记日记的习惯，下面对李叔叔三天来的行程日记摘录如下。你们从中得到哪些数字信息和问题？

生1：知道李叔叔三天来的行程分别是第一天88千米，第二天104千米，第三天96千米。

生2：李叔叔三天来的行程一共多少千米？

师：大家已经从题中知道了条件和问题，那么该如何解答呢？下面给大家三分钟的时间思考。

师板书：

      生3：88+104+96                    生4：88+104+96

          =192+96                           =88+（104+96）                                       

          =288                              = 88+200

                                             =288

师：通过生3，生4两位同学解答算式中，两个等式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方？