要　旨周知のように、日本語学習者が日本語を勉強するとき、モダリティに関わる表現を習得するのは難しい。本稿では、先行研究を踏まえながら、｢わけだ｣と｢はずだ｣の使い方について分類し、比較する。そして、アンケート調査という方法を通じて、そこに潜めている誤用原因を分析し、類似表現を習得する際の注意点を纏める。その上、「はずだ」と「わけだ」の習得にどのような示唆が得られるのかを探求する。今回の調査によると、正確率は低く、｢わかだ｣と｢はずだ｣のような類似表現の習得は不十分だとわかった。特に、｢はずだ｣の誤用は多く、｢わけだ｣の使用を回避する傾向もあった。88003

キーワード：モダリティ、わけだ、はずだ、類似表現

中文母语者对于日语モダリティ文法的学习情况——以｢わけだ｣と｢はずだ｣为中心

摘  要众所周知，日语学习者在学习日语时，掌握与モダリティ相关的文法表现是很困难的。本文在先行研究的基础上，对｢わけだ｣和｢はずだ｣的使用方法进行分类，比较。之后，通过问卷调查的方式进行调查，分析其误用背后所潜在的原因，对于相似文法表现的学习过程中的注意点进行总结。在这个基础之上，探求对这类相似文法表现的学习有何启示。通过此次调查，可以发现正确率较低，｢わけだ｣和｢はずだ｣这种类似文法的学习还不够充分，特别是｢はずだ｣的误用较为严重，回避使用｢わけだ｣的倾向也较为明显。

毕业论文关键词：モダリティ，わけだ，はずだ、相似文法

目　　次

１、はじめに 1

1。１先行研究 1

1。2本稿の目的と方法 2源-于,优W尔Y论L文.网wwW.youeRw.com 原文+QQ75201,8766

２、本研究における｢わけだ｣と｢はずだ｣の分類 3

2．1 ｢わけだ｣に関する分類 3

2．2「はずだ｣に関する分類 5

2。3「はず」と「わけ」の取り替える可能性に基づく分析 6

2。3。1話し手の結論と主張を表す用法 6

2。3。2原因、理由を表す帰結用法 6

2。3。3、話し手の理解を表す用法 6

2。3。4 捉え直し用法 7

2。3。5 派生用法 7

３、調査内容 8

3。1調査対象 8

3。2調査方法 8

3。3質問用紙の作成 8

3。4分析方法 8

４、結果分析 9

4。1誤用が頻繁に生じる原因 9

4。2日本語教育への示唆 10

５、おわりに 12

5。1まとめ 12

5。2今後の課題 12

質問用紙 13

参考文献 14

１、