１．２補習の概念来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

課外補佐についての研究が基本概念からはじめて探究すべきだ。多くの研究者が外延あるいは内包して異なる角度から課外補佐に対してその範囲を決める。その定義は私有性、補充性と補習との３つの字と関連した。

まず、私有性という言葉について、少数の研究者が経済角度から理解すると、すなわち補習するサービスに対して料金を払わなければならないかどうか。このような理解にふまえ、課外補佐が家族、ソミアルワーカーと他人が提供する無料な補習とは全然違い。でも、もう一部分の人が、課外補習に参加したの学生も含め、その私有性の理解がちょっと違いかもしれない。彼の意見がひそかに起こった補習が私有性に合うのだ。すなわち、このような理解に合うと、家族とソミアルワーカーが提供する無料な補習も課外補習の概念に含むことができる。さらには、学校の教師は学生のために単独で指導することも課外補習とよばれることができる。総じて言えば、補習に連絡して、私有性は少なくとも3種類の違い理解がある。

第1：料金を払わなければならない  第2：個人の場所で発生する。例えば、先生の家、あるいは学生の家で補習する。第3：一対一の形式

その次、補充性この言葉も真剣にじっくり見なけれならない。課外補習することが学校の課程の補充に対して存在したのだ。それは学術類の科目の補充であることができる。例えば、数学と英語とかの科目の補習がある。学校の開いた非学術類の科目の補充であることもできる。例えば、体育と音楽とかの興味についての補習がある。またく学校の課程の以外のもあって、例えば、宗教知識と少数民族の言語などの補習もある。課外補習のことを研究する時は、どのような科目あるいは、どのような内容どの補習を明確しなければならない。補習は普通が一対一あるいはチームような形式を示す。でも、タイパン教育補習と数百人の講座式ような形式も課外補習に含まれている。講座式の補習が中国香港で非常に普通だと思う。補習の内容がdvdを通じて大型的な教室に生放送する。そのほか、科学技術のしんぽはまだオンラインで補習する形式を創造する。

その上の３つの言葉の理解が直接に課外補習の範囲を決めて影響した。

総括して出した結論：課外補習は正規の教育システムの学生に向かって学校の正常の教育以外の料金を払わなければならないの教育活動だということだ。もう１つの説明は補習が正規の教育システムの学生に向かって学校の教育以外の学生の成績を高めると目的に一連の教育活動だということだ。補習の内容が学校の課程とちょっと似合ったので、影の教育と呼ばられる。

2　補習クラスが流行っているの原因

2．１　中日の背景论文网

今の社会の環境教育背景は学歴が重視、受験を目的とする教育だと思う。中国で受験教育のせいで、学生たちの優劣が基本的に試験する成績によって判断したのだ。

日本は１つの学歴の至上の社会で、個人社会の地位、責任、資源と権利の分配がすべて学歴と勉強する大学の知名度から決定しに来たのだ。

そのため、日本の大学入試は中国とと同じに、すべて人生の運命の転換点で、その試験がまるで戦争みたい、その残酷性を見ることができる。日本ではさあに受験地獄という競争による受験の異常な厳しさを表す言葉がある。こういう社会背景の下で、家長に子供が小さい時その成績に関心を持たせる。学生の成績を補佐する補習クラスが流行っていることも了解した。