なお、『ソフトウェアの外注の人材の育成と日本語の教育内容を整合する研究の実践』（网络技术安全与应用）では、現階段のソフトウェアの外注の人材の育成について、詳しく解説した。まず、授業の改革をセットし、授業の体系を更新する。そして、教育の内容と手段を豊富する。最後は、実習の基地をセットする。以上の方法を利用して、ソフトウェア開発の日本語学習の質を高める。

本稿では、三つの作品から、現在のソフトウェア開発の現状、その現状の要素やその現状の問題を説明し、自分の思いを提出する。さらに日中言語の区分、または、外来語と日本語の区分を説明し自分の解決方法を提出する。それから、ソフトウェア開発の従業員にとって、日本語学習は一体どんな価値があるのか、自分なりの発想を語りたいと思う。

２　対日ソフトウェアの日本語学習の現状

２．１　その現状の要素

現在の対日ソフトウェアの日本語学習はおもに勉強の対象、教材、環境などを包括する。まず、勉強の対象なら、大部分はコンピュータの専攻の学生である。その種類の学生は理科の学生として、ロジックが非常によいが、言語の勉強能力はあまりよくないという特徴がある。彼らにとって、日本語という新しい言語は勉強やすくない。そして、教材なら、現在の市場で対日ソフトウェアの教材はたいへんすくない。たくさんのところ、たとえば、本屋やネットショップなどのところを調べて、ただ三つの教材を発見した。それぞれは『エンジニア　ソフトウェア』（东北大学出版社）、『呉氏の外注の日本語』（辽宁师范大学出版社）と『対日オフショア開発の基礎』（大连理工大学出版社）である。最後は、環境なら、現在の勉強場所は小さい訓練教室が多い。その教室はおもに会社の内部で構成られる。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

２．２　既存にその現状の特徴

筆者は淮安ソフトウェアパークと蘇州工業パークでのソフトウェア開発の会社を調べて、非日本語の専攻の従業員は９０％を占める。彼らは日本語をぜんぜん知りません。そして、それらの会社で、一部分は『中日交流　標準日本語』を使用した。その本に基本的な単語と文法を勉強し、会社内部のソフトウェアについての専門日本語も勉強した。そのほかに、『エンジニア　ソフトウェア』という本はソフトウェア開発を従業する経験豊富な対日のエンジニアが締め括るのもので、内容は非常にソフトウェア開発の従業員に適用であるから、多くの会社はその本を利用した。ほかの一部分は『みんなの日本語』という本を利用した。その本は内容が少し難しい、初学者に適用できないので、利用した会社は少ない。最後は、ほとんどの会社は自分の事務所を利用して、訓練場所として日本語の授業をした。安定性がよくなくて、厳しくないということはそんな教室の特徴である。そのほかに、教師も専攻ではない。大半は兼職する日本語の教師を担当した。もちろん、以上の調査される会社はほとんど小さな会社である。ある大きな会社は、たとえば、無錫のNTT会社は日本に投資される会社であるから、専門の教室がある。けれども、NTTのような会社は中国で少ない。多くの小さな会社は授業の環境はよくない。