1  引言 

1。 1 研究的背景来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

    苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。 ”这句话充分说明了在课堂教学中激发学生学习兴趣的重要性。 数学教学也是这样，只有在学生对它感兴趣时，学生才会有好奇心、有动力去探索和研究。 但是在单纯的数学教学过程中，往往缺少情境化的设计，缺少直观具体的感知，使得学习内容过于抽象复杂，学生难以理解题意或者解题步骤的原理，从而逐渐失去了学习数学的激情，甚至对数学产生了恐惧的心理。 几何画板恰恰能够解决这个问题，它为教师和学生提供了一个十分理想的“做数学”的环境。 同时能够将抽象复杂的数学问题，通过图形直观地展现出来，让学生自己去积极探索，获得真实的数学体验，这样不仅能够帮助学生更好的理解教学内容，而且能够让学生重拾对数学的兴趣。 

而教师作为“教与学”环节的关键人物，如何恰当的使用几何画板来激发学生的数学兴趣是值得新一代的数学教学老师一起研究、探索的问题。 

1。 2 研究的意义 

①几何画板提供了一个“做数学”的环境，为学生和教师提供一个研究几何图形、函数图像等内容的平台，学会操作几何画板能够更好的理解与处理数学问题。 

②几何画板的作图功能，不仅能展现数学的图形美，而且能够创建有趣的数学情境，让学生在玩中学习，极大的激发了学生的学习兴趣。 

②几何画板能更直观的展现数学中某些变化现象和规律，培养学生的数学直观思维能力和空间想象能力。 

③几何画板通过展现多种多样的图形和图形变化，剖析复杂抽象的数学问题，激发学生研究数学的兴趣，使得学生能够更有动力的去研究数学。 

④几何画板的应用促进着教学方法与手段的改革和更新。 随着社会的快速发展，教师也必须不断的学习新兴的教学方式方法，实时更新自己的教学知识与教学手段。 

2  几何画板

2。 1 几何画板的基本操作 

作为计算机软件，几何画板集图像的制作、动画、测算、文字输入、编辑等为一体，利用几何画板可以绘制各种基本的几何图形。 例如点、线、图形等。 还可以用来构造各种各样的几何关系，例如中点、垂线等。 与此同时，度量与计算功能也是几何画板中一个必不可少的部分，可以测量长度、面积等，还可以对其进行计算处理。 

2。 2 几何画板的优势 

1、作为教师，只需要短暂的学习，就能掌握对于几何画板的基本操作。 而且能够根据题目的变换，随时调整和安排，可以减少教师的工作量，有效地解决了教育环境的变化，为数学教学提供了便利条件。 

2、几何画板显示画面便捷、容量大、可储存，因此它可以提高单位时间的利用率，为知识信息量的增大提供了空间。 

3、几何画板直观、具体的展现了数学中抽象、复杂的数学关系和问题，使得学生更确切的感受数学中的内在联系，方便了学生对数学问题的理解，同时也激发了学生对数学探究的兴趣。 

3  利用几何画板激发学生的学习兴趣

3。 1 探索几何画板的过程中激发学习兴趣论文网

    在利用几何画板进行复杂的操作之前，几何画板的基本操作功能也能够激发学生的研究兴趣，为今后在教学中融入几何画板打下基础。 而且在这一过程中，学生可以通过学习图形的制作方法，具体的感知图形的形成过程；通过制作动点，直观的理解抽象的动态变化过程原理；通过研究不同的图像变换方式，感受图形变换规律。 这不仅能够培养学生的创造能力和动手能力，也为以后空间与几何的教学做铺垫。