摘  要: 21世纪是知识经济、信息时代，科学技术突飞猛进，国际竞争更加激励，各项竞争最后归于人才的竞争，因而传统的数学接受性学习已经不能满足当前人才发展的要求，对于数学方面创新性人才的培养，将是当前乃至今后的教育改革的重点，在当前的人才选拔模式下，教育改革可以慢慢的探索在数学接受性学习和数学研究性学习间平衡的契机。92099

毕业论文关键词：数学接受性学习，数学研究性学习，发展与分析，开展契机

Abstract：The twenty-first century is a knowledge economy and information age, the rapid development of science and technology, international competition is more incentive, the competition is finally attributed to the competition of talents。 so, the traditional receptive learning can not meet the requirements of the development of talents。 The cultivation of innovative talents will be the focus of the current and future education reform, however, under the current talent selection mode, what the reform in education can do is to find a balance between the receptive learning and research learning。

Key words: Mathematical receptive learning , Mathematical research learning , Development and analysis , Chance

目录

1  前言 4

2  研究性学习的起源与发展情况介绍 4

2。1  研究性学习的起源 4

2。2  研究性学习的发展 4

2。3  研究性学习的推广与我国研究性学习的发展 5

3  数学研究性学习与传统数学教学方法的差异 5

3。1  传统数学教学方法的发展及简介 5

3。2  数学研究性学习发展的原因及与传统数学学习的差异 5

4  我国数学研究性学习发展中遇到的典型问题及成功案例分析 6

4。1  以河北涿鹿县教改失利案例分析 6

4。2  数学研究性学习开展成功案例展示分析 7

5  对师范在读学生、在职教师数学研究性学习的调查（问卷访谈） 10

5。1  数学师范在读学生对于研究性学习的了解以及看法统计 11

5。2  对于中小学数学在职教师开展研究性学习的调查统计 11

结论 13

参考文献 14

致谢 15

附表 16

1  前言源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766

自国务院出台全面开展素质教育的文件，到如今提出培养新世纪人才的核心素养的教学目标，当前社会教育发展的趋势正如前任河北涿鹿教科局长郝金伦所言：“试看20年后的教育界，自主、合作、探究课堂必将大行其道”。正是契合了开展研究性学习的主题，同时今天我们再来研究过往这些案列，不论成功或失败，只陈情利害，无褒贬之意，研究历史、借鉴经验，正是今日教育改革，社会稳定发展所必须的。

研究性学习自国家提倡以来，便有无数学者加以研究，在相应的理论基础上也有许多的宝贵尝试和实践，既有一定政策性保障，也有校方的支持，一度开展的有声有色。作为基础学科的数学，数学研究性学习的开展也同步进行着，并有相应的案例收编成册，其中进行的管理经验也被编撰成册，供学习研究和参考，如修义和肖菲主编的《研究性学习百例》和《研究性学习的组织与管理》。而时至今日，我们看到的并不是这样，尽管研究理论趋于成熟，但是，一以贯之的践行下来却少之又少，那么原因是什么呢？无需多言，就如涿鹿的教育改革一般，客观原因，现在的人才观、社会对于学历的倚重等原因，使得家长、学校裹足不前，不敢拿孩子的未来开玩笑，课堂上的数学方法自然相对局限在传统的范围内，对于需要学生自主探索研究的数学问题，教师取代学生的思考而直接了当的告诉学生结论，美其名曰：节省时间。但是，不论是从国家提倡的素质教育的角度还是从学生全面发展角度来看，我们都迫切需要发展学生自主学习研究数学问题的能力和水平。