摘要：本文通过调查问卷和收集的学生的相关学业成绩，利用单因素方差分析法处理数据。研究学生的同伴能力中的人际交往能力和学习能力在影响中学生的学业成绩时所占据的不同比重。结果发现同伴能力对学生学业成绩有显著影响，还发现按学生能力进行同质性分班教学有利于提高教学效率。93392

毕业论文关键词：学业成绩,同伴能力，单因素方差分析

Abstract: In this paper, the data were processed by the method of single factor variance analysis by questionnaire and collected students' academic achievement。 The study of students' interpersonal skills, learning ability, and family education and economic background was accounted for a different proportion of students' academic performance。 That peer ability has a significant positive effect on academic performance was found, and it was found that the students' ability to carry on the same class was beneficial to the improvement of teaching efficiency。源F于K优B尔C论V文N网WwW.youeRw.com 原文+QQ752^018766

Keywords: academic achievement, peer ability single factor analysis

目录

1引言 4

2学业成绩的相关研究 4

3人际交往能力的相关研究 5

4学习能力的相关研究 5

5研究方法 6

5。1问卷调查 6

5。2单因素方差分析 6

6研究过程 7

6。1数据收集 7

6。2数据处理与分析 7

结论 15

参考文献 16

致谢 17

附录 18

1 引言来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

 学业成绩是对学生学习活动效果的评定,体现了学生对各门学科知识的掌握程度和质量,作为学生升学的重要参考标准。在我国文化教育背景下, 学业成绩在中考和高考中占有很高的地位，是用于选拔人才的重要参考。我国有关学业成绩发展的研究虽然已经展开,但尚未引起足够的重视,相关研究更多集中在学习效率和效能等方面，研究者主要探讨学校投入与学生学业成绩的关系,而对同伴能力,特别是中学生人际交往能力、学习能力以及家庭社会经济背景的动态发展关注较少。

在不同教育的背景下，国内外学生和家长对学业成绩的认知有很大的不同，与其他国家的学生相比,大部分中国学生认为在校的学业成绩有助于日后的成功，而且国外的家长也没有中国的家长重视考试成绩，国外更加提倡自由发展。而中国自古以来就有“学而优则仕”的传统观念，再加上本身人口众多，随着经济的发展，人才竞争日趋激烈，家长、老师、用人单位对学业成绩看得较重，所以学业成绩发展值得进一步探究。 

本文利用某所中学提供的丰富的学生学业成绩的信息，对不同选修类型的学生进行分类比较，通过单因素分析来确定同伴能力与中学生学业成绩的影响，结合调查问卷的信息探讨人际交往能力、学习能力与家庭教育和经济背景等相关因素对学生学业成绩的影响。更加全面、系统地揭示个体发展的内在规律、隐性关联以及与相关背景因素的关系,探讨中学生同伴能力与学业成绩的关系，试图回答的具体研究问题是：中学生的同伴能力是否会对个体学习成绩产生显著影响？同时利用研究结果提高课堂、班级教学效率，促进学生的进一步发展，希望对中学生提高学习能力和提高教学效率有一定的借鉴。