摘要教材是学生获取知识的主要来源和教师教学的主要依据，它的编写和使用历来受到人们的重视⑥。鉴于日本教育改革的成功和我国新课程改革的需要，本文对中日两国高中数学教材空间向量部分进行了比较研究，指出了两个教材的共性和差异，优点和不足，为高中教材的编写提供参考。67305

本文的两本教材是中国人教版和日本数研版，采用文献分析法、内容分析法和比较分析法等研究方法，主要从教材框架（单元内容编排顺序、章节结构设置）和教材正文（体例、知识点和例题、习题）这两个方面进行比较。 

毕业论文关键词：空间向量； 新课标； 教材；比较

Abstract

The major sources for students to acquire knowledge are teaching materials, its writing and use has received people's attention. In view of the success of the Japanese education and the need of the new innovation of curriculum in China, this paper will point the similarities and differences, advantage and shortage by comparing and studying the part of vector in the space of high school textbook between the two countries. I hope it can provide reference for high school textbook.

This paper will study the teaching materials of two editions published by people education press, and by Japanese mathematics institute press, with the method of Literature Analysis、research of content analysis, method of comparative analysis. I will compare from two aspects of the framework of teaching materials (the content of the teaching material unit arrangement, the textbook chapter structure setting) and teaching material text comparison (style, knowledge, examples and exercises).

Keyword: vector in the space; new curriculum; textbook; comparison

目录

1.前言 5

1.1研究背景 5

1.2研究内容、目的及意义 5

1.3研究方法 6

2.教材框架的比较 6

2.1单元内容编排顺序比较 6

2.2章节结构设置比较 7

3.教材正文的比较 8

3.1体例的比较 8

3.1.1引言比较 8

3.1.2旁白比较 8

3.1.3阅读材料比较 8

3.1.4小结比较 9

3.2知识点的比较 9

3.3例题、习题的比较 9

3.3.1题目数量比较 9

3.3.2题目类型比较 10

3.3.3题目难度比较 10

4.结论与启示 12

参考文献 13

致谢 14

1.前言

1.1研究背景

1.1.1问题的提出

近二十年来，日本在学习和借鉴了西方的课程改革思想和经验后，结合自己本国的传统文化，逐步发展并形成了具有自身特色的数学课程体系，并且其优秀成果取得了世界各国的重视。而现今我国的数学课程改革也在如火如荼地进行中，比起直接借鉴西方的课程改革经验，在数学教育上同具有东亚文化传统的日本的改革经验或许会更适合我国。

向量是具有代数和几何双重属性的重要的数学概念，它被引入高中课程，对传统的教育模式以及课程结构产生了很大的冲击和影响，尤其是空间向量被引入立体几何④。因此本文选取空间向量部分作为研究内容，研究中日两国的教材在空间向量编排上的异同点，为我国高中数学教材空间向量部分的编写提供可借鉴的建议。