摘 要：在小学数学课堂教学中，课堂提问起着非常重要的作用，有效课堂提问是课堂教学的关键，是有效教学的核心，课堂提问有效性的提高是小学数学教师适应未来教育的需要,能促进专业化的发展。在实际课堂教学中仍存在许多问题，值得我们深入分析。本文重点研究小学数学课堂提问的有效性，探讨小学数学教师课堂提问有效性的策略，提高小学数学课堂提问的质量和效率。74772

毕业论文关键词：小学数学教师，课堂提问，有效性，策略

Abstract: In elementary school mathematics classroom teaching, classroom questioning plays a very important role 。Effective classroom questioning is the key to classroom teaching ,it  is the core of effective teaching, classroom questioning is to improve the effectiveness of primary school mathematics teachers meet the needs of the future of education, promote professional technology development。 There are still many problems in actual classroom teaching, worthy of our in-depth analysis。 This paper focuses on elementary school mathematics classroom questioning the effectiveness of elementary school mathematics classroom questioning to explore the effectiveness of strategies to improve the quality and efficiency of primary school mathematics classroom questioning。

Keywords:  Primary school mathematics, teacher's classroom questioning, Effective, strategy

目   录

1 影响小学数学课堂提问有效性的因素 3

1。1 教师教学观念 3

1。2 教师专业素质 3

2 小学数学课堂提问存在的问题 4

2。1设计的问题单调 4

2。2 提问过于随意、频繁 4

2。3提问侯答时间短 4

2。4 提问面窄 4

2。5 评价答案简单 5

2。6 提问主体单一 5

3 提高小学数学课堂提问的有效性策略 5

3。1精心设计问题 5

3。1。1问题要有层次性 5

3。1。2问题要具开放性 6

3。2合理有效提问 6

3。2。1 树立正确观念，有的放矢的提问 6

3。2。2提问语言明确恰当 6

3。3 提问面向全体学生 7

3。4延长提问侯答时间 7

3。5多元化评价学生 7

3。6鼓励学生提问 8

结论 9

参考文献 10

    课堂提问是指在课堂教学中，教师通过口头形式，提出教学问题，引发学生心理活动的一种师生交流方式[1]。课堂提问是一种重要的教学手段，能够引发学生思考，促进学生思维能力提高，增强学生学习主动性。课堂提问有效性的提高是小学数学教师适应未来教育的需要,能促进教师专业化的发展。学生学习，无疑都是带着对未知的渴望，带着疑惑而来的。通过有效的课堂提问，可以使学生专注、激发学生求知欲、启迪学生智慧、增进师生交流和活跃课堂气氛[2]。但在当前的小学数学课堂中，课堂提问仍存在一些问题。例如，教师为了营造师生“互动”的课堂教学氛围，大量提问、随意提问，使提问趋于形式化，忽视了对学生思维的启发。这就要求老师对现在的课堂提问重新审视，找到切实有效的方法提高课堂提问的有效性，让小学数学课堂重新焕发生机。