摘要：目的　了解不同年级体育专业大学生心理健康状况的特点与差异, 为体育专业大学生心理健康教育与咨询提供参考。方法　用大学生人格问卷( U PI) 心理症状自评量表(SCL-90)在382 名1～4 年级大学生中进行测试。结果① 无论是从三类人群的检出率来看, 还是从UPI 总分来看, 不同年级体育专业大学生的心理健康状况有差异, 即二、三年级较差, 一、四年级较好; ②从目前大学生存在的具体心理问题来看, 无论是总体情况还是不同年级之间, 普遍存在的心理问题比较一致, 即是: 对脏很在乎, 思想不集中, 在乎别人视线和注意周围的人, 缺乏耐力, 记忆力减退, 过于担心将来的事情, 爱操心, 情绪易被破坏, 摆脱不了毫无意义的想法, 缺乏自信心、热情和积极性。结论　不同年级大学生的心理健康状况存在差异, 但普遍存在的具体心理问题比较一致。93484

毕业论文关键词：体育专业,大学生,心理健康,大学生人格问卷

Abstract：Objective 　T o explore t he differences o f mental health state o f university student from different grades so as to provide a scientific basis for the mental health education and counseling 。 Methods 　682iversity students from grade one to four were assessed with U PI ( University Personality Inventory ) 。 Results　① There w ere significant differences in mental health state between different grades, i。e。 , students o f grade one or four w ere better than those of grade two or three。 ② The most frequent mental problems o f different grades were just the same, such as excessive anxieties about dirty , the future , people around or their eyes; difficulty to think clearly , memory decline, easily being hurt by other s, cannot getting r id oneself of

unrelated thoughts; lacking o f stamina , self-confidence, enthusiasm or initiative。 Conclusion　There were significant differences in mental health stat e between university students from different grades but the most frequent mental problems were the same。

Key words：major in physical education,University students,Mental health; UPI ( University Personality Inventory )

目   录 

1  前言 6

2  研究对象与研究方法 6

2。1 研究对象  6

2。2  研究方法  7

2。2。1 文献资料法  7

2。2。2 问卷调查法  7

2。2。3 数理统计法  7

2。2。4测量工具  7

3 结果与分析 7

3。1各年级大学生心理健康状况比较 7

3。2各年级大学生主要心理问题比较  8

3。3 心理症状自评分析  10

3。4体育专业大学生心理问题的检出率  10

3。5体育专业大学生心理健康的年级差异  10

4 结论  12

  参考文献13

致谢  14

  附录  15

1 前言来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

心理健康 ( mental health ) 成为心理学和体育教育研究的热点领域。 K。 Mo ninger认为:“心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。不只是要有效率 , 也不只是能有满足感 , 或是能愉快地接受生活的规范 , 而是要三者俱备”。 有人研究总结出心理健康包括认知正常 ( normal cog nition)、 情感协调 ( ha rmonious emo tio n)、 意志健全 ( sound w ill)、 个性完整 (integ rated personality ) 和适应良好 ( go od adaptation) 等五个方面。 近年来 , 有关大学生心理问题的研究与报导呈逐年上升趋势 , 影响大学生心理健康、 造成心理障碍的因素也是复杂多样的 , 从生物遗传因子的作用到个体自我心理冲突 , 不良人格特征、 早期教育与家庭环境问题以及应激性生活事件的影响等。 几乎所有心理学家都承认 , 从青少年向成人的转变是一个相当艰巨、 充满危机的时期。 据有关研究报道 , 从大学生心理健康的总体水平来看 , 在校大学生中出现心理障碍倾向者的比例大约在 30% ～ 40% 左右 , 而其中存在较严重心理障碍的大学生大约占大学生总体的 10% 左右。 据李百诊的一项调查显示 , 大学生人格障碍者占 21。 8% , 单项障碍者 (如偏执、 抑郁、 焦虑、 敌对等 ) 高达 78% 。 以上研究均表明 , 目前我国大学生心理健康问题相当严重。体育专业大学生作为当代大学生的组成部分 , 他们的心理健康状既有与其它群体的相似性 , 又有其自身的特殊性。 有研究发现 , 大学中的运动员焦虑心理比一般学生明显减少 , 而且支配性也更为良好 , 大学体育系的女生同其它专业的女生比较 , 较少患神经官能症 , 她们的支配性也更明显 , 而且更具有外倾性格 , 此外 , 她们具有高的自主性需求和交际需求。 美国学者 R。 K。 Dishman于 1986年概括了 1750名医生的材料 , 发现从事体育活动对于抑郁症的疗效达 85% , 对于焦虑症的疗效达 60% 。这些研究表明体育活动有益于心理健康 , 然而 , 对于体育专业大学生这一特殊群体的心理健康状况的整体研究 , 目前还相当缺乏 , 开展与之有关的研究具有重要的理论意义和实践价值。以淮阴师范学院体育专业为例，本文使用大学生人格问卷( U PI ) 和心理症状自评量表(SCL-90)的方法对382名1～4 年级普通高校大学生的心理健康状况进行测试、比较与分析。