（2）网络有利于中学生创造性思维的发挥，培养中学生的自我创新能力

随着互联网技术的发展，中学生往往对这一新鲜事物有好奇心，而网络以其内容的广泛性、方式的灵活性等特点有利于对中学生创造性思维的培养。对同一问题的思考也不仅仅只停留在表层而是会借助其他相关信息来发散思维，多元化的看待问题，渐而培养学生对问题的思考能力。

（3）网络有利于中学生全球意识和平等意识的建立

互联网的出现将世界连成了一个整体，使得人与人之间的联系更为密切，并不单单是以自身或我国以考量出发点而是学会放眼到整个世界来思考问题。并且随着网络信息的通达，人们对问题的看法逐渐会从多元化的角度出发。同时网络平台为人们的交流提供了便捷，人们可以随意发表自己的合法言论而不用受到自身社会身份的制约，无形之中言论自由显现出地位的平等。其次虽然网络中管理尚不完善，但是仍有其自身的规则，在网络中，不同的平台有自己的主题并且这些都是建立在不同的兴趣爱好和文化背景之上的。因此，中学生要参加这一平台就必须遵守其规则，遵守法律法规，对自己的行为负责。经过长时间网络法制意识的洗礼必然会提高中学生的法制意识，有利于其做遵纪守法的公民【4】。

2。网络对中学生思想政治教育的消极影响

网络由于其具有开放性、虚拟性等特征因此网络世界中的信息往往是良莠不齐的，复杂的网络渗透着中学生的道德品质并对中学生思想政治教育有不良影响；随着市场经济的发展，网络虚假信息也越发滋生开来，对中学生的自我判断产生消极影响；网络这个虚拟的世界使得中学生的现实人际交往能力和认知能力被削弱；虚拟与现实的结合往往会使中学生迷失自我，网络成瘾带来的身心问题一触即发；长期处于虚拟的网络世界会导致中学生情感的冷漠和责任的淡化；其自身对互联网的依赖使得中学生缺少自我思考能力，并且对传统文化的思维方式也是一种冲击。

（1）复杂的网络渗透中学生的思想品质 论文网

 网络管理中的不善导致有些非法组织和个人通过互联网向中学生传播网络黄色文化即网络中含有色情内容的图片、文字和视频的丑陋文化；网络暴力文化即不发群众借助网络这个多元化的平台在网络中肆意宣扬一些带有武力或者暴力来解决人们在日常生活中遇到琐碎问题时的解决该问题的文化观念，带有歪风邪气的不良风尚；网络灰色文化即指网络向中学生传递经过渲染的文化信息尤其是一些夸大的、低俗的意识形态和价值观念等不良文化。毫无疑问，这对正处于青春期好奇心正强的中学生是没有抵制能力的，很容易沉迷其中无法自拔， 并且对中学生人生观和价值观的形成会产生巨大冲击，不利于中学生思想品德的良好形成

（2）市场经济发展，网络虚假信息影响中学生的判断

多媒体的出现为信息的传播提供了多种多样的方式，由于互联网给大家提供了一个开放的、自由的平台中学生更是广泛参与其中，但是一些网民不顾互联网的规则，为了自身的利益肆意传播一些虚假信息。中学生尚不具备全面识别这些虚假信息的能力并且抵制不良诱惑的能力较弱，因此会导致中学生在不同程度受到一定伤害甚至误入歧途。

（3）网络的虚拟性削弱中学生在现实世界的人际交往能力和自我认知能力

网络虽然为中学生提供了更广阔的交流平台但是虚拟世界的交往能力难道能够在脱离计算机这一媒介之后完全转移到现实生活中吗？网络中人与人的交流是建立在人机交往的前提下的，机器语言和表情符号占据主导地位，这与现实生活中人与人面对面的交流是截然不同的。相反，如果中学生长此以往下去，对计算机过分依赖的话会影响中学生的生活方式产生新的人际交往障碍。因为不管网络技术如何高速发展，它都是以现实世界为物质载体的，最终还是要回到现实世界。现在的中学生如果绝对的依赖于脱离现实的人际交往以后如何学会为人处世和现实中的人打交道。