摘 要：体育课堂的安全问题关系到学生的身心健康发展，教育的持续发展以及祖国社会的未来。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对淮安市清河区的三所小学体育课堂教学安全情况进行调查与分析，研究表明淮安市清河区小学体育课堂存在一定教学隐患，部分学生和教师的安全意识薄弱；场地器材存在维护管理不足；体育教学中班级同时上课互相间干扰情况较为严重；学校层面对于体育课堂安全管理政策重视程度各不相同。80465

毕业论文关键词：小学，体育课堂，教学安全，问题研究

Abstract：The safety of physical education class is related to the development of students' physical and mental health, the prospect of education and the future of the society。 This study using literature data method, questionnaire survey method, interviews and other Qinghe District of Huaian three elementary school physical education class teaching security situation investigation and research。 Conclusions of the study:  The Qinghe District of Huaian City elementary school physical education class there are some teaching problems;， on the part of students and teachers' safety awareness is weak;  facilities exist different problems;  in physical education teaching in class and class mutual interference between the situation is more serious;  sports class safety management policy attention degree each are not identical。

Keywords：primary school,Physical education class,Teaching safety,problem research

目   录

1前言 4

2研究对象与研究方法 5

2。1研究对象 5

2。2研究方法5

2。2。1文献资料法 5

2。2。2问卷调查法 5

2。2。3访谈法  5

2。2。4数理统计法 5

2。2。5逻辑分析法 6

3研究结果与分析 6

3。1体育教学伤害事故发生情况的调6

3。2体育教学中学生与教师的安全认识和行为7

3。3场地器材状9

3。4体育课课堂状况 12

3。5学校体育安全管理组织状况13

3。6淮安市小学体育课堂教学安全问题总结15

4结论与建议 16

4。1 结论 16

4。2建议16

参考文献18

致谢 19

附录 20

1 前言

体育课堂的安全问题关系到学生的身心健康发展、体育课程改革的成效以及社会的未来。不断出现的体育课堂教学事故问题引起广大教育参与者的关注，加强体育课堂的安全管理势在必行。然而，近年来学校体育安全问题研究对象多为中学或者高职院校，研究小学阶段体育课堂教学安全相关内容较少。

小学体育课程是我国学校教育的重要组成部分，它具有独特的的实践性、操作性、不确定性强的特点，同时相关人、物、管理方面影响因素众多，由此课堂安全风险事故时常发生。这些事故不仅会损伤学生的身心健康，同时对小学生参与体育活动的积极性也会产生一定负面影响，甚至会影响其体育锻炼终身习惯的养成。小学生的健康成长是国家教育事业发展的关键和基础。因此，对小学体育教学安全问题的研究具有重要意义。

安全有两个解释，一是平安,没有危险；二是保护,保全[1]。联系到日常生活中，即指人和物的生命没有受到伤害，身边没有事故的发生。体育教学安全则是指在学校体育教学过程中人的身心免受外界不利因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件[2]。由两层含义组成，一是体育教学安全涉及保障受教育者的安全状态的条件；二是体育教学安全涉及受教育者的安全状态。

人、物和管理三个部分共同构成了体育教学安全，即体育教学安全组成的三个安全状态，且每一个状态都是由各种不同的因素构成，并在学校体育教学中占有重要地位。因此体育教学安全具有需要性、多样性、复杂性、潜隐性、矛盾性和实践性的特点[3]。三种状态相互影响，人的安全状态是学校体育教学安全的主体部分，教育者要进行配置、检查和管理等工作，要从体育教学中发现问题、解决问题，还要保证物和管理的安全。而物和管理的安全也是学校体育教学安全中必不可少的部分，没有了物和管理，人的安全就无法得到保障。只有受教育者的安全得以保障，才能积极投入学习不断培养身心。这三个部分互相作用协调配合才使得体育教学安全得以保障，三者缺一不可。