对MOOC存在的隐忧研究：美国时代周刊记者阿曼达根据对MOOC潮流中几所不同类型大学的考察结果，撰写并发布了详细的调查报告。阿曼达在报告中表示，低层次大学的学生的学习基础较差，很可能会经常遇到学习困难，因此时常需要教师进行亲身指导，这些学校的学生并不那么适合在线教育的学习方式，MOOC也无法对其学习产生多大效益。杨满福认为，MOOC的开放性意味着让大量没有课程知识基础的学习者参与课程学习，最终导致大批人因能力不够而耗费大量时间和精力却无所得，而MOOC也要承担其高注册率、低通过率的不良后果；MOOC的大规模性使数以十万计的学习者登录课程平台，运营成本大大提高，而且庞大的人数使后台难以给出及时的针对性的帮助，学习者遇到问题时往往难以得到即时反馈帮助。刘济良等学者分析了MOOC自身已呈现出的诸多现实困境：MOOC的教学质量难以保证；学生的社会经验积累难以形成；教师的教学能力发挥受到干扰；课程的评价机制尚待建立。杨永林等学者提出MOOC平台还存在八个方面的问题：高淘汰率、身份认证、学分认可、社会认可、制作成本、教学模式、商业模式、长期效应。邓宏钟等学者研究归纳了MOOC建设的十大问题：诚信问题、课程质量保证问题、评估机制和标准问题、创新性问题、素质教育与能力培养问题、课程受众高要求问题、课程定价问题、利益分配问题、课程内容的修订与调整问题、多线程学习问题，并表示这些问题将严重影响MOOC的长远发展，需要人们在MOOC的建设过程中高度关注并着力解决。

参 考 文 献

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