教师体罚是指通过对学生身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的手段。中西方古代教育都存在教师体罚学生的行为，古希腊、古罗马不仅教育灌输色彩浓厚，并带有一定强制性。在教育过程中，如果学生服从就好，如果学生不服从，就打骂威吓直到其服从。我过从民国时期开始就严禁体罚学生，新中国成立以后更是颁布一系列法律法规禁止体罚学生。体育教师应加强对体罚的认识，并对学生将会造成的影响引起足够的重视，从源头上尽量避免体罚行为。目前，相关基础教育行政管理部门、中小学校、体育教师和学生家长对身体惩罚给学生造成的伤害还认识不足。各中小学应该加强对体育教师体罚行为的认识，并对学生将造成的影响要引起高度的重视，从根本上杜绝体罚行为。目前，有关的职能部门、学校以及体育教师并没有提升对体罚的认识，然而体罚就像一把“双刃剑”，一方面，对体育教师自身也造成一定的影响，例如：在对学生实施体罚时会使学生产生敌对情绪从而更加难以管理。这将导致师生冲突升级，影响正常的课堂秩序；另一方面，对学生健康也造成了严重的危害，遭受体育教师体罚的学生容易出现自卑、厌学、白闭等不良的心理状态这必将影响体育教学的质量和效果。因此，加强体育教师对体罚行为危害的认识是防止其发生的一个优良之策。 查阅资料发现，我国对体育教师体罚的研究并不多，有武林《中小学体育课中体罚现象探析》，此文章分析了体育教师在教学中体罚学生的多种原因，并对体罚的影响做出分析；刘笑舫，栗丽写的《中小学体育教师体罚学生的心理障碍及消除方法》，该文章主要从心理学方面对教师体罚行为做出研究；而孙金蓉编写的《日本是如何对待体育教学与训练中的体罚问题的》只是对日本体罚现象做出分析，并未对国内体罚情况进行研究。95061

参 考 文 献

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