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衡耀付的《中学物理实验教学与学生创新能力的培养》强调了物理实验教学在培养学生创新能力，促进学生全面发展等方面具有理论教学不可替代的优势和作用．实验教学能让学生经历基本的科学探究过程，培养学生观察、分析和解决问题的能力，为探索创新奠定基础。学生在实验的过程中，通过自己的不懈努力，能够磨练意志，获得创造性能力发挥的愉悦，培养学生终身探索的兴趣。物理实验教学的改革措施有：一、更新教育理念，增强创新意识。二、优化实验教学内容，更新实验器材。
2、实验在中学物理教学中的作用
这一方面我主要查阅的文献资料有司佑全的《演示实验在中学物理教学中的作用》、李重白的《实验在物理教学中的作用》、王健俊和罗道斌的《实验在中学物理教学中的重要作用》、潘雪莲的《实验在中学物理教学中的作用分析》、李东峰的《注重能力培养 加强实验教学—论实验教学在中学物理教学中的作用》。
司佑全的《演示实验在中学物理教学中的作用》对演示实验进行了系统分析，概述了演示实验的作用：能够激发学生的兴趣和求知欲；只有有了学习兴趣, 才
谈得上学习的积极性、主动性和创造性.；能创设学生有效掌握知识的环境；有助于训练学生的科学方法；演示实验中的非语言传播；演示实验对学生各种能力的培养。李重白的《实验在物理教学中的作用》阐述通过实验，培养和提高学生学习的兴趣，帮助学生理解抽象的概念和规律，培养学生的思文能力，增强团队合作精神，培养实践创新能力。通过实验，可以给学生更多的动脑、动口、动手操作的机会，使学生对物理实验现象获得鲜明生动、印象深刻的感性认识，为进一步研究和探索物理规律提供资料和依据。王健俊和罗道斌的《实验在中学物理教学中的重要作用》要求教师必须大胆运用创新教学方法, 以全新角度、 全新的思文和模式完成工作，要大力增强演示实验的独创特征，要大力增强学生实验的思文特征，大力增强实验的选择特征。
潘雪莲的《实验在中学物理教学中的作用分析》进一步对演示实验、分组实验等的作用阐述分析。通过演示实验，为学生提供必要的感性知识演示实验是归纳物理概念和规律的基础，培养学生的观察能力、实验能力，演示实验引起学生的兴趣，吸引学生的注意；通过分组实验，培养学生的创造思文和实验操作技能，物理是以实验为基础的科学；自己制作的小实验训练了学生动手制作的能力；实验培养学生实事求是的学风；实验使学生学习物理研究的基本科学方法。李东峰的《注重能力培养 加强实验教学—论实验教学在中学物理教学中的作用》更是强调了通过实验培养了学生的创新精神，锻炼了学生的动手能力，培养学生良好的实验习惯、实验方法及基本的实验能力，使学生初步学会物理研究的基本方法。
3. 总结
通过查阅文献可以得知物理实验是物理学习中不可或缺的一个环节，深入了解物理实验对中学物理教学的重大意义，也为《物理实验在中学物理教学的作用调查问卷》提供了依据，并且对论文中如何进一步提高实验教学的建议提供了思路。目前关于物理实验的教学研究课题已有不少，主要分析了物理实验在中学物理教学中的应用以及物理实验对中学物理教学的重大意义，但是在已有的研究中却少有针对物理实验对中学物理教学的作用的调查研究性文章。论文通过对周口市区几所中学物理教师和学生对实验的看法与观点调查分析，了解周口市区中学生的现况，在此基础上，提高物理实验教学的一些措施和方法，从而对中学物理教学有所帮助。
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