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【摘要】：在新时代的教育背景下，对小学生进行优秀传统文化教育十分必要，小学阶段的古诗文教育有助于提高学生的语文素养，增进语言积累。当前，小学古诗文教育已经引起了很多一线教育工作者的重视，但是由于中国应试教育遗留的影响等原因，小学语文古诗文教学中存在教学方式单一、重诵读不重理解等多重问题，不符合当下教育教学的需要，应当加以改进。在教学方法，教学过程等方面，采用不同的多元化教学策略，才能引导学生感悟古诗文的内在美，学好古诗文。38385
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【毕业论文关键词】：小学语文；古诗文教学；意义；策略
目录
摘要1
一、小学古诗文教学的重要意义.1 （一）弘扬优秀民族文化，增进语言积累.1
（二）提高审美情趣，陶冶学生性情..2
（三）养成诵读习惯，培养诵读能力..2
（四）提升文化品，深化语文素养..2
（五）激发想象能力，培养创造性思文3
（优尔）感悟健康思想，形成积极的人生观与价值观..3
二、当前小学古诗文教学现状及原因分析.3
（一）小学现行教材现状3
（二）小学生古诗文学习现状..4
（三）当前小学古诗文教学现状中存在的问题4
（四）当前问题存在的原因分析5
三、小学古诗文教学改进策略.6
（一）研读课标与教材，抓住教学精髓6
（二）注重诵读，以情感作引领7
（三）拓展延伸，展开想象.7
（四）适当引导，尊重个性化理解.8
（五）多种教学方式结合，入情入境..8
（优尔）师生互动，寓教于乐.8
注释9
参考文献..9
Abstract..11
小学语文古诗文教学意义及策略研究
古诗文是中华民族特有的文化。在教育部2011年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）（以下简称《新课标》）中明确提出了“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。”[1]的课程目标。古诗文教学，顾名思义是对中国古代诗词文学作品的教学，由于历史文化时代久远，古诗文教学与一般的现代课文教学有很大的区别。贯穿于整个义务教育阶段的古诗文教学对于小学生而言意义如何？时下小学语文古诗文教学现状存在哪些问题？又该怎样改进？本文拟就以上几个问题作尝试性探究。
一、小学古诗文教学的重要意义
（一）弘扬优秀民族文化，增进语言积累
古诗文是前人对社会风貌，民情事理的深情刻画，包含着千百年来中华儿女的共同智慧。学习古诗文，是小学生了解优秀民族文化的最佳途径，只有对中华民族优秀的文化有了了解，才能更加热爱我们的民族文化，这样，优秀的传统文化才能代代传承，弘扬光大。余光中先生说的好：“中文乃一切中国人心灵之所托，只要中文长在，必然汉魂不朽。”[2]
小学生是明日的太阳，我们应致力于培养高素养的文化传承者。这种语文素养必然不是一蹴而就的，而是日复一日，年复一年的积累慢慢堆砌的。古诗文就是积累的重要素材，通过对凝练优美的古诗文的阅读，学生能体会到中华文化的魅力，慢慢消化其中的蕴，在潜移默化中变成自己的内在素养。从一年级至优尔年级，教师对教材中古诗文的教学，加上校本课程以及课余时间学生对古诗文的涉猎，一点一滴中，优秀的民族文化得以弘扬，学生的语文素养也得以积累。
（二）提高审美情趣，陶冶学生性情
中国古诗文最大的特点就是用最凝练的语言，创造出最悠远的意境，就像马致远的《天净沙.秋思》，寥寥几字，一幅画面便跃然纸上。这种凝练对小学生本身就是一种特殊的美的教育，中国最早的诗集《诗经》最初就是古人吟唱的音乐，所以读来声声悦耳动听，句句琅琅上口，从这就奠定了古诗文的美的底蕴。从意境美、哲理美、音韵美和谐统一的古诗文中，学生可以感受到美的熏陶，获得美的享受。