2。1。1基础性

物理学是一门基础学科。在初中阶段，学生接触的物理更是与生活息息相关的，比如筷子在水中发生折射、煮沸的汤圆浮在水面上、行驶的车上观察路边的树在倒退等都是生活中常见的现象，表明物理作为六大基础学科之一反映了自然界物质运动基本规律。

2。1。2实践性

现代教育与心理学研究表明，实验是一种重要的科学研究方法。物理学本身就是一门基于实验的学科，观察和实验是物理学的基础。出于课堂安排、操作难度、教学资源和安全性等因素的考虑把学生在课堂中进行的实验分为演示实验和学生实验。学生通过实验，直接观察物理现象，创设良好的物理环境，结合理论知识对所学内容有一个详细、直观、具体的认识。

2。1。3思维性

初中的学生已经处于形式运算阶段，开始出现逻辑思维。从现实情况来看，部分初中学生在认识事物时确实已经可以脱离对具体、可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来。但仍有部分学生虽然已经具有了抽象的概念，可以进行逻辑推理，认识依然离不开具体事物的支持。尤其是像物理这种思维性较强的学科，需要学生对物理对象、物理过程、物理现象、物理事实等的本质属性、内部规律以及各物理事物之间的联系和相互关系在大脑中有清晰的认识。在此基础上反复加工、合理改造、将感性认识上升到理性认识。初中阶段的学生并不能达到以上要求，他们对于物理学科思维性的掌握大多在形象思维阶段，即能够通过直观形象和表象解决问题。文献综述

2。1。4科学美

美是人类永恒的追求，人们往往会因为事物的美而自发地去探索，物理便具有一种科学美。与大自然的景物或艺术作品的感性美不同的是科学美需要理智的领悟。物理的科学美主要体现在以下几个方面：一是物质世界和物理现象的自然美；二是物理规律和物理公式的形式美；三是物理学家为科学事业坚持探索的人性美。学生在美的环境中学习物理知识也是从一个侧面进行着美育。

2。2物理学习的重要性

日前，教育部印发《义务教育小学科学课程标准》，规定从2017年秋季起，小学科学课程起始年级调整为一年级。这一规定表明科学课程在基础教育体系中的重要性在日益受到重视。而初中物理作为科学这一综合课程中极为重要的一部分，对已经由小学时的培养科学素养为宗旨的启蒙课程转变为以对物理学本质的认识为基础、以提高科学素养为宗旨的课程。

中学的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并为培养现代化建设需要的各级人才奠定基础，中学物理的教育也是为完成这一任务服务的。通过物理的学习，学生能够了解和掌握关于物质最普遍的运动规律和物质基本结构的基本知识，受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练，以及思想品德等的教育。以上知识和能力都是学生继续学习文化科学知识和投身祖国建设事业的必要基础。依据物理学科特点和中学总任务可以归纳出物理学习的以下几个作用：

掌握基础知识。通过物理的学习，学生可以对物理学中的现象和原理有一个初步的认识，为进入高中学习更为系统理论的物理知识打好基础。

发展基本能力。通过物理的学习，学生的物理观察能力、物理实验能力、物理逻辑思维能力和物理创造思维能力都得到一定的培养和提高。培养能力、发展智力的重要性是不言而喻的。现代科学技术迅速发展，新旧知识快速更新，要求年青一代不断提高各方面的能力、发展智力，这样才能科技进步的要求，才能更有利地学习和掌握新知识，将来成为能够不断开拓创新建设者和接班人。