摘 要：在初中与高中的物理实验教学方面，物理实验教学衔接的问题在教学活动中日益突出。本文首先介绍了我国目前初高中物理实验教学衔接工作的现状，结合相关的理论研究，以教育心理学为指导，系统分析了目前初高中物理实验教学衔接工作中出现的问题，针对相关的问题分别对初中和高中两个阶段提出了物理实验教学衔接的建议，通过对比分析具体的实验教学案例伏安法测电阻，具体提出了四点衔接建议，即变桌面演示实验为板面演示实验、铺垫复习、改进实验电路、加强学生思维锻炼和实验操作技能训练，最后对案例进行了总结与反思。93397

毕业论文关键词：初高中物理实验，实验教学，教学衔接

Abstract: It is increasingly prominent to link high school physics experiments well。 Firstly, we introduce the current situation of the convergence of physics experimental teaching in junior middle school and high school。 Secondly, combining with the relevant theoretical research and guided by pedagogy and psychology, we systematically analyze the current situation of physics experimental teaching。 Thirdly, we put forward the suggestions of the convergence of physics experimental teaching in two stages respectively。 Fourthly, through detailed analysis of the experimental teaching case voltammetry resistance measurement, we put forward four cohesive suggestions。 Changing desktop demonstration experiment for panel demonstration experiment, reviewing the old knowledge, improving experimental circuit, strengthening students' thinking and training operating skills。 Finally, we summary and rethought the cases。

Keywords：junior middle school and high school physics experiments, physics experimental teaching, teaching links

目   录

1 绪论 4

1。1课题研究的背景 4

1。2课题研究的目的和方法 5

1。3课题研究的理论基础 5

2 初高中物理实验教学存在的问题分析 6

2。1初中和高中物理教材差异 6

2。2初中和高中学生身心发展特点差异 6

2。3 初中和高中实验教学的差异 7

3 初高中物理实验教学衔接的建议 7

3。1初中阶段的教学 7

3。2高中阶段的教学 9

4 教学衔接案例 11

4。1 初、高中伏安法测电阻的对比分析和衔接点分析 11

4。2案例衔接措施 12

4。3案例实施的评价 14

总结 15

参考文献 16

致谢 17

1  绪论

1。1  课题研究的背景

物理学是一门以实验为基础的自然科学，观察与实验是其研究的基本方法。[1]在初、高中物理理论的教学过程中，物理实验教学起着至关重要的作用。但现阶段学生从初中刚刚步入高中时会出现高中物理实验难以把握的现象，主要原因是教育工作者忽视了初高中物理实验教学之间的衔接工作。由于教材难度与深度、学生年龄、认知特点以及物理教学目的的不同，初中与高中的物理实验教学存在着多方面的区别。因此，做好初、高中物理实验教学的衔接，帮助学生在初中与高中物理实验学习的变更中能够适应，是急需解决的重要问题。