本文选取的是初中科学九年级上册简单机械中的杠杆课程中的“探究杠杆的平衡”这一个实验，对于实验的诸方面进行了自己的思考与改进，从制定探究方案步骤开始到实验的交流与表达都做出了自己的改进，目的是为了更好的锻炼初中学生的观察技能、实验技能、合理合法地手机、处理和发布信息的技能、各种思维的培养以及创新能力和大胆质疑权威能力的提升。本文对于课本中实验方案的设计做了改动，意在使学生能够直观的参与进来，而不是仅仅像课本实验探究中的一个“数据记录者”。另，实验在改进的同时也解决弹簧秤自身的重力影响，以及考虑了滑轮间的摩擦力等。学生不仅能从这个改进后的实验中感受到杠杆的实际变化，也能更深入的体会到科学家们在探究过程中的各种复杂需要考虑的过程，充分激发学生们的学习的兴趣以及对科学这门课程及科学的热爱。

2 正文

2。1科学实验探究背景

2。1。1国内科学实验的历史发展及现状

2。1。2国外科学实验的历史发展及现状

2。2现代中学科学实验探究过程

2。2。1科学实验探究的概念

2。2。2科学实验探究的主要步骤或要素

2。2。2。1观察：

2。2。2。2提出问题：

2。2。2。3提出猜想和假设：

2。2。2。4制定探究方案：

2。2。2。5获取事实与证据：

2。2。2。6解释、检验与评价：

2。2。2。7表达与交流：

2。2。3科学实验探究的主要分类

2。2。3。1按实验目的分：

定性实验是用以判定某种因素、性质是否存在的实验；定量实验是用以测定某种数值或数量间关系的实验；结构分析实验是用以了解被研究对象内部各种成份之间空间结构的实验。

2。2。3。2按手段作用分：文献综述

根据实验手段（仪器、设备工具等）是否直接作用于被研究为标准，实验可分为直接实验、间接实验和模型实验等。

2。2。3。3按对象性质分：

根据实验对象性质的多样性，可以分为物理实验、化学实验、生命实验、人体实验等。

2。2。3。4按预定目的分

根据实验者的预定目的可分为定性实验、定量实验、测量实验、对照实验、验证性实验、判定性实验和中间实验等。

2。2。3。5按实验对象分：

根据实验对象的透明度，可以分为黑箱实验、灰箱实验和白箱实验等。

2。2。4实验程序

2。2。4。1准备阶段

科学实验的第一个阶段，一般被称为实验的准备阶段。在这一阶段，实验者必须做好两方面的准备，一方面就是实验手段，实验器材，实验方法等的准备，；另一方面就是实验者实验的心向的准备，及实验者在心里上已经做好实验的准备，以及对实验过程中会发生的一般状况有一个简单的预估，以至于实验过程中不至于慌张，同时能够坚持下来。

2。2。4。2确立实验目的

这是为了明确我们为什么要做这个实验的步骤。在确立实验目的的同时，还要确认具体的哪个理论或者哪几个有可能的理论来支持这个实验，如果没有这一步，实验就难以从实验目的过渡到具体的实验设计中去。

2。2。4。3着手设计实验

人们在开始实验之前，需要在头脑中大致的对实验的整个流程设计完成一遍。哪些干扰因素是无法撇开的，哪些次要因素首先可以不予考虑，这一切都应在设计实验时考虑到。实验设计的优劣很大程度上取决于设计过程中的逻辑思维是否严密。比如在实验过程中会有哪些偶然因素，这些偶然因素会对实验的结果带来怎样的正影响或者负影响。来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*