人类传递信息的方式经历了图画-文字-图像的发展过程。［1］由于人类文明的进化和人类社会的发展，人类从原始时代的不借助任何媒介，只通过自己本身来进行彼此之间的交流与沟通，到借助语言，文字，电子等媒介进行交流获得信息，这是时代发展进步的需要，不得不说现在我们已经进入了一个视觉时代。如今，电子媒介的运用已经成为当今时代主流，伴随着科学技术和多媒体技术的不断发展，现代社会人们的生活方式已经发生了极大变化，为了获得更多更广的知识信息，我们已经与这些传播信息的科学媒介分不开了。当下，翻开我们传统的印刷媒体报纸、杂志、图书，上面并不只是单调的枯燥的纯文字，而是图文并茂，绚丽多彩的，大量的，丰富的图片占据着图书版面，还有电视、电影、电子游戏、互联网等非印刷媒体的兴起与发展，更是以富有强烈的视觉冲击力的动态图像吸引着人们的眼球。难怪英国的艺术批评家伯格不禁感慨：历史上没有任何一种形态的社会，曾经出现过这么集中的影像，这么密集的视觉信息。［2］知识信息的大爆炸，经济水平的飞速发展，世界各国各地区文化的相互渗透，让越来越多的人从观看纸质书，电子书，电视屏幕上接受各种科学社会的知识信息。当今很多知识信息在传播时为了吸引受众，都会在内容上配上图像，动画或者小视频之类的，让受众更愿意去接受，也更容易理解其内涵。事实证明，这些图像符号十分受欢迎，生活中聊天工具的兴起，如微信，QQ，微博，快手等，也带动了图像符号的传播，每天发布动态，发小视频，照片，都表明了人们对视觉符号的依赖。

无论你意识到与否，我们已经进入了以读图为主的视觉传播时代，视觉文化的价值已经在我们学习生活方方面面日益凸现，对图像信息的处理能力已成为人们日常生活的普遍需要，视觉素养和媒介素养、计算机素养等一样，已经成为视觉时代大众所需基本文化素养之一。当代社会人们对视觉的要求已经越来越高，同样各种各样信息也需要人具有较高的视觉素养来吸收理解，“读图时代”的来临，对于大学生获取、理解、分析、评价与利用视觉信息的能力提出了更高的要求。

视觉素养并不是一个新概念，至少可以追溯至1969年被誉为视觉素养之父的美国学者约翰·戴伯斯所提出的视觉素养定义，即视觉素养是人类通过观看，同时整合其他感觉经验，发展出的一组视觉能力的素质。视觉能力对正常的学习过程来说具有基础性的作用，对视觉能力的创造性应用，使人和人之间的交流成为可能。将这些能力用于鉴赏，人们就能理解与欣赏视觉传播的经典之作。这一定义在西方的视觉素养教育领域流传甚广。［3］

二、大学生视觉素养培养的重要性与必要性

（一）视觉素养是满足大学生在视觉时代中学习需求的基本保障

在以往的时代中，人们主要通过口头，文书交流的方式获得信息，这也就表明那个时代的大众必须要具备较强的读写能力。

如今进入到信息时代，高校中的大学生获取信息主要通过使用计算机和互联网，这就改变了当代大学生所需的文化素养需求。在学习过程中加强视觉素养培养的教学内容可以让学生更加灵敏地采集和捕获各种形式的视觉信息，引导他们筛选并获得更多有益的知识。这就在无形当中拓宽了大学生其他方面的发展空间，使之成为全面发展的当代优秀大学生。

（二）视觉素养是提升大学生认知能力的重要举措文献综述

大学对于大学生而言是一个相对自由的，自主学习的环境，在这个成长，成熟和发展的重要时期，自我认知也是最重要的环节。视觉素养能够大大提升大学生交流能力和自我认知能力，会让学生在阅读和浏览一些视觉符号作品的过程中，学会选择和充分理解其深层含义与其想要传达的意义，当学生阅读和浏览一些视觉符号的课外读物与优秀作品时，视觉素养会让学生学会选择和充分理解其深层的含义与其想要传递的意义，这从根本上提升大学生审美能力与鉴赏能力的同时，也能帮助他们创作出更多富有特色的优秀视觉作品。