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1国内关于学生学习兴趣的研究与进展
大量文献表明，从研究内容上来看，国内目前对于学生学习兴趣的研究大多数重视理论阐述，极少数研究采用了实证研究。中国知网上所检索出的391篇核心期刊文献中，有关实证研究的只有26篇，仅占总数的7%。采用实证研究的文献中，许多专家所提出的理论已被相互证实，例如陈毓芳的《初中学生对各学科学习兴趣的调查研究》和胡象岭的《曲阜市高中学生物理学习兴趣调查》中都提出学生对学科的学习兴趣与其性别、年龄阶段有关。88589
近几年来，我们可以从局部看到国内对于学生学习兴趣的研究在内容和方法上都有所改善，但是从整体而言，国内多数研究缺少量化的结构分析和可信度的检验，对于学习下兴趣的量化研究还处于初级阶段，有待更多的探索。
2国外关于学生学习兴趣的研究与进展
相比于国内，国外关于学生学习兴趣的研究和著名理论较多。比如，知觉心理学家吉布森指出早期婴儿由知觉注意指引的行为在没有任何学习行为的情况下就可以产生，这被认为是人类兴趣和好奇心的内在来源；人格心理学家阿尔波特认为兴趣是内在动机，可以驱使身体运动，这是婴儿出生就具有的；美国心理学家拉扎勒斯研究了兴趣对于学习结果的影响，实验结果表明兴趣更能促进学生努力学习，并取得优异的成绩。论文网
国外的研究大多从产生兴趣的主体出发，结合教育学心理学，联系内在的隐性因素和外在的显性因素多方面得出结论，结论相对有着较高的可信度。但是人类社会在不断地发展，研究也在跟随发展的脚步更加具体和深刻，并不是停滞不前的。
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