1。2调查方法与步骤

本论文的主要调查方法有以下两种：

问卷法，访谈法。

2。小学音乐欣赏课概述（低年级）

2。1 小学音乐欣赏课概述

首先在音乐教学过程中音乐欣赏课是音乐综合教学的一种重要方式，在课程标准中提到，“音乐课包含唱歌、聆听、赏析、音乐基础知识与技能的培养。其中小学生音乐欣赏课，在培养学生的道德感情，促进学生身心健康成长的方面有着积极而重要的作用”[2]。其中，在音乐欣赏课的教学过程中，促使学生开拓了对音乐的视野，而且培养了学生的鉴赏能力和音乐审美水平，促进了小学生音乐综合能力的提升。

其次小学低年级音乐欣赏课的表现要素为：低年级指小学一、二年纪，在音乐欣赏课的教学过程中，最主要的音乐表现要素是对自然界的各种各样的声音的认知，并且要结合自己对生活的感悟，可以简单的对一些声音或者是乐器的声音进行分辨、表达和理解。其中在分辨声音的过程中，低年级学生需要清晰的分辨出童声、男声和女声的音色来，并且能够感受到音乐的强弱变化，其外要对二拍子、三拍子的音乐做出相对应的体态反应。

2。2音乐欣赏功能分析（德育和美育）：

其一，培养音乐听觉的感知力，小学音乐欣赏课教学中必不可少的一个要素就是美育功能，在聆听、感受音乐美的过程中，促使学生追求对美的享受，形成听觉形象，从而实现对音乐美的把握。另外，在聆听和感受音乐美的过程中，学生的身心健康也会潜移默化的被音乐所影响，在听觉与视觉的相互交融中，不断演变，趋于完美。

其二，培养学生的联想力，激发学生的创造力，音乐的艺术表达是无穷的，在聆听每一个旋律中，发挥自身的想象力，启发内心深处的情感。同时也促进学生的创造力，从而形成整体思维意识的培养。

其三，“音乐有益于身心健康的发展，音乐是奇妙的”[3]，通过聆听和感受可以影响人的感情。欢快活泼、积极向上的音乐可以让人产生愉快的心情、柔美细腻的音乐会让人不由自主陶醉其中、雄壮激昂的音乐则是让人精神振奋······音乐可以让人共鸣，音乐可以触及到人们内心深处的感动。来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

其四，引导健康的道德行为在音乐欣赏课上，学生在欣赏音乐的过程中，通过对音乐作品的大致了解，可以很好的拓宽视野、体验不同地方的人文艺术，感受音乐的美好情怀。在音乐中发现世界的真善美，体会生活，感悟人生。让学生在音乐的世界中潜移默化的提高自身的道德情操。 

3。 小学音乐欣赏课的现状调查分析

   笔者在顶岗实习期，对笔者所在的小学进行调查，第一节主要是小学对音乐欣赏课的开课情况、学生的兴趣程度、师资水平进行分析。第二节笔者将对自己所上的课及反馈进行分析。

3。1音乐欣赏课的调查内容：

首先是调查对象概述：笔者所在的小学是市直属小学，占地22124平方米，设计小班教育特色，设有计算机房、音乐教室、美术教室等，是一所功能齐全的现代化学校。目前学校有36个班，1200余名学生，教职工93名，且是一支高素质的科研型教师队伍。

其次，是对音乐欣赏课的开课情况学校每个班一周有两节音乐课，教科书的每一个单元都有音乐欣赏课，低年级的音乐课几乎没有被占用的情况，故而音乐欣赏课可以很好的发展。

再次是对音乐欣赏课学生兴趣调查，由于学校的硬件设施齐全，老师的教学手法多样，大部分学生对音乐欣赏课的兴趣颇为浓厚，在调查中，笔者发现百分之八十三的学生对音乐欣赏课很有兴趣，百分之十一的学生对音乐欣赏课比较感兴趣，还有剩下百分之七的学生对音乐欣赏课没有兴趣。论文网